因德而耕行致遠(yuǎn)，潤德而育向陽生。每一次視導(dǎo)都是德育工作的深度檢閱，更是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的寶貴契機(jī)。2025年11月4日，懷柔區(qū)德育教研室張可心、李莉、程煒專家團(tuán)隊(duì)一行三人蒞臨懷柔一小，開展德育視導(dǎo)工作。此次視導(dǎo)通過深入課堂觀摩、深度研討交流、系統(tǒng)查閱資料等方式，全面檢視學(xué)校德育工作的實(shí)施成效。

劉婕老師執(zhí)教《陽光小創(chuàng)客——我的第一份科技提案》主題班會課。二（7）班的孩子們化身為“小小創(chuàng)客”，圍繞日常生活、科技創(chuàng)新等議題展開熱烈討論。

劉婕老師依托學(xué)�！按笏颊�課”與生活實(shí)踐深度融合的理念，通過“問題發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)意激發(fā)—方案設(shè)計(jì)—成果展示”四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)校在“課程+活動+服務(wù)+協(xié)同+健康”育人體系下的積極探索。

張偉老師執(zhí)教的《“團(tuán)”結(jié)一心，“結(jié)”伴成長》心理活動課同樣引人入勝。針對六年級學(xué)生畢業(yè)過渡期的特殊需求，張老師設(shè)計(jì)了“信任盲行”、“合作拼圖”、“心靈寄語”等體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中感悟團(tuán)隊(duì)力量，掌握人際交往技能，為即將到來的中學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備。

兩位執(zhí)教教師分別從課程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、活動環(huán)節(jié)等維度進(jìn)行說課。劉婕老師重點(diǎn)闡述了科技創(chuàng)新與德育融合的設(shè)計(jì)思路，張偉老師則分享了高年級學(xué)生心理調(diào)適的策略方法。

德育教研室專家團(tuán)隊(duì)給予精準(zhǔn)指導(dǎo)，充分肯定了學(xué)校在德育課程創(chuàng)新方面的探索：“兩節(jié)課都體現(xiàn)了懷柔一小‘陽光德育’的育人理念，特別是將科技創(chuàng)新與德育融合的實(shí)踐，具有一定的前瞻性�！�

教導(dǎo)處主任王歡匯報(bào)了學(xué)校構(gòu)建“七彩德育”體系的創(chuàng)新實(shí)踐。懷柔一小建校114年來，始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，以“陽光成長”為核心，系統(tǒng)構(gòu)建了特色鮮明的德育工作體系。  

德育教研室張可心老師在總結(jié)反饋中指出：“懷柔一小的德育工作體系完善、特色鮮明、成效顯著，特別是在‘大思政課’建設(shè)等方面形成了可推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)�！�

羅士臣書記表示，學(xué)校重視創(chuàng)新工作，特別是在“大思政”教育上，初步形成德育教學(xué)一體化的育人格局，注重人工智能的整體發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校文化、課程特色建設(shè)。不斷創(chuàng)新育人模式，豐富育人內(nèi)涵，努力為懷柔基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。  

下一步，懷柔一小將繼續(xù)深耕立德樹人沃土，讓陽光教育的種子在每個(gè)孩子心中生根發(fā)芽，綻放出最絢麗的花朵。