為聚焦英語(yǔ)教育質(zhì)量提升，助力青年干部管理能力突破，10月24日，大興區(qū)小學(xué)導(dǎo)師帶徒“1+N”中層干部培養(yǎng)活動(dòng)在青云店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)成功舉辦。大興區(qū)小教科科長(zhǎng)胡美麗、副科長(zhǎng)于福薇、青云店一小校長(zhǎng)孫嚴(yán)以及多位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師和各校的青年干部學(xué)員共同參與，為英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)按下“加速鍵”。

在“專題培訓(xùn)”環(huán)節(jié)，青云店一小副校長(zhǎng)毛莉、興華中學(xué)副校長(zhǎng)鞏芬兩位導(dǎo)師率先發(fā)力，圍繞英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)中的關(guān)鍵痛點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員傳遞專業(yè)教學(xué)方法與管理思路。

毛莉副校長(zhǎng)聚焦學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，深入剖析當(dāng)前面臨的核心問題，在此基礎(chǔ)上提出“三級(jí)聯(lián)動(dòng)英語(yǔ)提質(zhì)管理體系”，清晰構(gòu)建起從頂層設(shè)計(jì)到落地執(zhí)行的管理框架；同時(shí)圍繞提質(zhì)目標(biāo)，明確了三大關(guān)鍵抓手，為破解教學(xué)難題提供了系統(tǒng)性思路。

鞏芬副校長(zhǎng)則以“六實(shí)”為核心展開分享，從夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)、激活學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升課堂質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)、推動(dòng)方法落地、保障教學(xué)成效幾方面，層層遞進(jìn)地為學(xué)員提供了可借鑒、可操作的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐路徑，為后續(xù)研討與實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨后的“小組研討”環(huán)節(jié)，學(xué)員們以“學(xué)業(yè)質(zhì)量分層提升問題”“課堂教學(xué)效率問題”“教師專業(yè)能力適配問題”“家校協(xié)同賦能問題”四大核心議題為導(dǎo)向，結(jié)合前期準(zhǔn)備的學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)數(shù)據(jù)，分享日常教學(xué)中的實(shí)踐困惑與初步探索思路。導(dǎo)師們耐心傾聽，與學(xué)員互助梳理解決方案，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈。

針對(duì)小組討論中未解決的共性難題，在“答疑互動(dòng)”環(huán)節(jié)，學(xué)員代表依次發(fā)言，提出發(fā)展型試題的能力培養(yǎng)、分層教學(xué)落地難、家校協(xié)同效率低等實(shí)際問題。導(dǎo)師們結(jié)合真實(shí)教學(xué)案例，逐一拆解問題，提供可操作、可復(fù)制的落地建議，確保學(xué)員能將所學(xué)直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

青云店一小校長(zhǎng)孫嚴(yán)代表承辦校發(fā)表講話，首先向蒞臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師以及學(xué)員們表示歡迎與感謝。孫校長(zhǎng)肯定了專題培訓(xùn)的務(wù)實(shí)價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)員敢提問、善思考，將“困惑”說透、“方法”學(xué)實(shí)，同時(shí)提到英語(yǔ)教育提質(zhì)是“長(zhǎng)期修行”，青年干部成長(zhǎng)需“持續(xù)進(jìn)階”，跟著導(dǎo)師學(xué)、圍著問題研、盯著質(zhì)量干，共同推動(dòng)區(qū)域英語(yǔ)教育再上新臺(tái)階。

活動(dòng)尾聲，兩位科長(zhǎng)依次做總結(jié)講話。首先，于福薇副科長(zhǎng)聚焦活動(dòng)核心，分析區(qū)域內(nèi)部學(xué)校教學(xué)存在發(fā)展不均衡問題，學(xué)生綜合能力運(yùn)用待提升，且各校在教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)情把控上仍有較大上升空間。同時(shí)，她分享了后續(xù)活動(dòng)的規(guī)劃，提出兩大方向：一方面，將持續(xù)圍繞教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)問題開展專題研討，確保問題解決更有針對(duì)性和實(shí)效性。另一方面，將優(yōu)化培訓(xùn)活動(dòng)模式，鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)思考，積極分享，確保每次培訓(xùn)都學(xué)有所獲。

隨后，胡美麗科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，以及當(dāng)前區(qū)域英語(yǔ)教學(xué)突破瓶頸、提升質(zhì)量的迫切需求。針對(duì)如何達(dá)成英語(yǔ)提質(zhì)目標(biāo)，她明確提出“四個(gè)強(qiáng)化”要求：一是強(qiáng)化落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科建議，規(guī)范教學(xué)流程與標(biāo)準(zhǔn)；二是強(qiáng)化家校協(xié)同，凝聚教育合力；三是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教師成長(zhǎng)根基；四是強(qiáng)化師德師能與有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率與育人質(zhì)量。最后，她對(duì)青年干部寄予殷切期望，要求大家樹立“好干部觀”，在英語(yǔ)提質(zhì)工作中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于“較勁”，推動(dòng)區(qū)域英語(yǔ)教育質(zhì)量整體躍升。

此次活動(dòng)不僅搭建了“導(dǎo)師引領(lǐng)、學(xué)員互助、校際聯(lián)動(dòng)”的成長(zhǎng)平臺(tái)，更讓各校在英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)的探索中邁出堅(jiān)實(shí)一步。未來，學(xué)校將繼續(xù)以“1+N”導(dǎo)師帶徒模式為抓手，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，助力青年干部快速成長(zhǎng)，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。