三尺講臺育桃李，一片丹心鑄師魂。有這樣一群教師，沒有掌聲環(huán)繞，他們依然默默耕耘；沒有閃光燈追隨，他們始終穩(wěn)穩(wěn)托舉。這些老師把平凡瑣碎做到極致，將重復的工作注入匠心。他們的身影，是校園中最沉穩(wěn)的風景；他們的付出，是學校不斷向前最堅實的底氣。他們就是家園·至善匠心躬耕獎獲得者，讓我們一起來領略他們的風采。

作為一名一線體育教師，李紹然老師從教以來始終扎根課堂，不搞形式化教學，只憑踏實肯干的態(tài)度帶好每一節(jié)體育課；他以其獨特的匠心精神、踏實肯干的工作作風和極強的責任心，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。他用心守護學生的運動安全與成長，把最扎實的體育教育帶給孩子，是學生健康成長的守護者和引路人。

正是這樣一位將“匠心”、“實干”與“責任”融于一體的新時代優(yōu)秀體育教師，用專業(yè)、汗水和愛心，詮釋著“立德樹人”的根本任務，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，貢獻著自己的光和熱。他是當之無愧的育人楷模，是學校體育教育戰(zhàn)線上的堅實脊梁。

梁麗娟老師是深耕講臺26載的數(shù)學教師。從初登講臺的青澀，到如今獲評“匠心躬耕獎”，她始終堅信：教育是用生命喚醒生命，用熱愛點燃熱愛。她習慣把課堂搬進生活，引導學生在生活中尋找數(shù)學、在課下認真觀察數(shù)學，讓孩子們在學習中獲得快樂；也堅持和孩子們做朋友，真正的走到孩子們的心中，用愛心為每個孩子搭建成長階梯。26年來，她帶過很多班級，看著孩子們從一個個小可愛長成有擔當?shù)纳倌�，那是她最幸福的心愿。未來，她仍會以匠心守初心，繼續(xù)做孩子們成長路上的點燈人。讓孩子們快樂學習，平安成長！

 高小燕老師現(xiàn)任二年級語文老師。她把二年級課堂變成歡樂的語文樂園，用動畫講生字、用游戲記漢字，讓孩子愛上表達。她記得每個學生的學習節(jié)奏，課后會單獨給害羞的孩子“開小灶”，用貼紙和表揚信鼓勵孩子進步。遇到學生鬧情緒，她會溫柔傾聽；遇到家長有疑問，她總能及時耐心回復。她堅信，語文教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)。她始終用行動踐行初心，努力成為孩子們語文學習路上的引路人、成長中的守護者。

趙云娟老師一直扎根在美術教育教學一線，認真負責、踏實努力，成績顯著。同時，她具有一定的教科研能力，參與了北京市通州區(qū) “微課支持中小學生個性化學習的研究”子課題研究，并取得階段性成果。她撰寫的論文一次獲市級二等獎，多次獲市級三等獎；在市、區(qū)級美術教學活動中多次做公開課、展示課、研究課。她一直奉行“嚴于己，而后勤于學生”的教育理念，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美術教育教學工作貢獻力量。

李蕾老師是小學語文一級教師。她從教13年來，始終堅守“立德樹人”的初心，深耕教學一線。其課堂生動鮮活，善于將生活案例與法治知識相融合，注重價值引領與學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，深受學生喜愛。她相信每個學生都是獨一無二的，致力于發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘他們的潛能，引導他們成為更好的自己。并多次被評為校級優(yōu)秀班主任，多篇論文在區(qū)級獲獎，指導學生參加各類競賽也屢獲佳績。

葛意凝老師畢業(yè)于東北師范大學，碩士研究生�，F(xiàn)任音樂教研組組長，執(zhí)教二年級、五年級的音樂課，同時也是學校弦歌童聲合唱團的指導教師兼指揮。教學中，她始終抱著認真負責的態(tài)度對待每個孩子，課堂上堅持寓教于樂，讓孩子們在輕松的氛圍里感受音樂的魅力。她從不敢停下學習的腳步，總在琢磨更優(yōu)的教學方法，同時也帶著合唱團不斷成長。至今為止，弦歌合唱團多次代表學校站上演出和比賽的舞臺，并取得優(yōu)異的成績。孩子們用努力換來的亮眼成績，是師生間最珍貴的紀念。未來，葛老師將會和孩子們在音樂里創(chuàng)造更多美好！

周蘭蘭老師作為一名中共黨員和小學數(shù)學教師，始終將“為黨育人、為國育才”作為自己的初心使命。

周老師現(xiàn)任教五年級1班和2班的數(shù)學，她深知小學階段是筑牢基石的關鍵時期。工作中，她以勤懇務實的態(tài)度鉆研教學，以因材施教的理念關注個體，努力為孩子們扣好人生的第一�？圩印Ｋ裏釔劢逃�事業(yè)，珍視來自學校的認可、家長的好評和學生的喜愛，這激勵著她繼續(xù)在教書育人的道路上堅定前行。

他們以智慧啟迪心靈，用堅守詮釋責任，在平凡的崗位上書寫著教育的非凡篇章。他們是教育戰(zhàn)線的璀璨明星，用愛心點亮希望，用智慧啟迪未來，以無私的奉獻和卓越的成就，詮釋了教師的崇高使命。相信他們會一直堅守自己的教育初心，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。