金秋十月，我們共同迎來(lái)新中國(guó)76周年華誕與中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的莊嚴(yán)時(shí)刻。在這一具有特殊意義的歷史節(jié)點(diǎn)，北京市通州區(qū)潞河中學(xué)附屬學(xué)校次渠家園校區(qū)以“行走的思政課”為載體，打破傳統(tǒng)課堂邊界，推動(dòng)思政教育從“書本”走向“生活”，從“認(rèn)知”升華為“認(rèn)同”，構(gòu)建起“校內(nèi)浸潤(rùn)—家庭實(shí)踐—社會(huì)行走”三位一體的育人新路徑，讓紅色歷史可觸可感，讓家國(guó)情懷落地生根。引導(dǎo)潞河少年在體驗(yàn)中觸摸歷史溫度，在實(shí)踐中厚植家國(guó)擔(dān)當(dāng)。

校園是情感啟蒙的第一課堂。一次莊嚴(yán)的升旗儀式，師生肅立、國(guó)歌嘹亮，成為生動(dòng)的“思政第一課”。

“班級(jí)文化墻”中，孩子們親手繪制國(guó)旗、收集抗戰(zhàn)影像、講述英雄故事，讓愛(ài)國(guó)情在“身邊空間”自然生長(zhǎng)。

捏一個(gè)寄托思念的月餅，唱一首月圓人圓的歌謠，分享一段嫦娥奔月的古老傳說(shuō)……在親身動(dòng)手創(chuàng)作、放聲歌唱與故事分享的過(guò)程中，孩子們不僅全方位沉浸于中秋文化的深厚底蘊(yùn)，更主動(dòng)叩開(kāi)了傳統(tǒng)節(jié)日的歷史與內(nèi)涵。這是一次知識(shí)與快樂(lè)的豐收，更是一顆傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在心田悄然種下。

以文化體驗(yàn)為生動(dòng)紐帶，以思政教育為深厚內(nèi)核，通過(guò)多種沉浸式形式，將喜慶祥和的節(jié)日氛圍與深沉厚重的家國(guó)情懷緊密相連。師生們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化永恒魅力的同時(shí)，那份對(duì)民族歷史的敬意、對(duì)家鄉(xiāng)故土的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感與自豪感也得以潛滋暗長(zhǎng)，完成了一堂“行走的”、入腦入心的愛(ài)國(guó)教育。

當(dāng)二等功臣、通州軍休所軍休干部王杰爺爺走進(jìn)校園，深情講述“大興安嶺撲火”“抗洪搶險(xiǎn)”的親身經(jīng)歷時(shí)，那些驚心動(dòng)魄的生死考驗(yàn)，讓歷史從冰冷的文字化為了可感可敬的共鳴故事。他的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，在少年們心中深深埋下“向英雄看齊”的種子。

同學(xué)們簇?fù)碓谕鯛敔斏磉�，紛紛表示要將“�?dān)當(dāng)”化為實(shí)際行動(dòng)。這堂思政課真正推動(dòng)了少年們從“知?dú)v史”走向“懂歷史”，從“敬英雄”邁向“想成為英雄”。他們決心接過(guò)時(shí)代接力棒，書寫屬于新時(shí)代的青春答卷。

“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”師生同誦現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)鏗鏘的童聲與深情的師誦匯聚，共同喊出“祖國(guó)，我愛(ài)你”時(shí)，真摯的情感在會(huì)場(chǎng)澎湃流淌。孩子們清澈的眼眸里映著旗幟的鮮紅，激昂的語(yǔ)調(diào)中滿懷著對(duì)歷史的敬仰。

這一刻，書本上的歷史被瞬間激活，化作直抵心靈的共鳴，讓孩子們從簡(jiǎn)單的“知道”史實(shí)，升華為真摯的“感動(dòng)”于先輩的付出與家國(guó)的分量。

家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。1-3年級(jí)學(xué)生發(fā)起“我為社區(qū)添光彩”志愿服務(wù)，孩子在家長(zhǎng)陪伴下成為“樓道美容師”“銀發(fā)守護(hù)者”“舊物循環(huán)官”。一張志愿服務(wù)記錄卡，記錄的不僅是行動(dòng)，更是付出的快樂(lè)與成長(zhǎng)的印記。愛(ài)國(guó)，不再是一句口號(hào)，而是融入日常的具體行為——愛(ài)社區(qū)、愛(ài)鄰里、愛(ài)家園，在親子互動(dòng)中傳遞“小行動(dòng)里的大愛(ài)”。

4-6年級(jí)學(xué)生則踏上“課程化研學(xué)”之旅，走進(jìn)抗戰(zhàn)紀(jì)念館、烈士陵園與歷史舊址。行前，學(xué)生分組領(lǐng)取任務(wù)，帶著問(wèn)題出發(fā)；行中，他們不再是游客，而是“文物研究員”“故事講述者”，主動(dòng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)講解，在真實(shí)場(chǎng)景中與歷史對(duì)話；行后，通過(guò)話劇、報(bào)告、數(shù)據(jù)分析等形式呈現(xiàn)成果，“看到戰(zhàn)士的舊棉衣，才懂什么是犧牲”這樣的感悟，成為思政教育最真實(shí)的回響。這一過(guò)程，不僅打破學(xué)科壁壘，更建立起“個(gè)人—家庭—國(guó)家”的精神聯(lián)結(jié)。