■記者 吳金嬌

  656分！今年首次招生的新型研究型大學(xué)——寧波東方理工大學(xué)日前公布投檔分?jǐn)?shù)線，僅低于浙江大學(xué)2分，位居浙江省高校第二，被網(wǎng)友辣評(píng)“出道即巔峰”。要知道，今年6月30日是浙江考生高考志愿填報(bào)截止日，且直到此前10天，浙江省政府辦公廳才發(fā)布設(shè)置這所民辦普通本科學(xué)校的通知，但依舊沒有影響考生報(bào)考的熱情。

  不只是寧波東方理工大學(xué)，在今年高招中，一批新型研究型大學(xué)的招生成績(jī)讓人彈眼落睛。今年首次招生的福耀科技大學(xué)和大灣區(qū)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線不輸傳統(tǒng)985高校，甚至直逼C9（九校聯(lián)盟）。

  這些學(xué)校為何能贏得招生“開門紅”？是否會(huì)改變高等教育格局？又會(huì)給高教界帶來哪些改變？為此，記者采訪了高教專家。

  新型研究型大學(xué)“風(fēng)頭”來自“明星效應(yīng)”？

  近年來，新型研究型大學(xué)如雨后春筍般涌現(xiàn)。短短2年間，已有包括深圳理工大學(xué)、康復(fù)大學(xué)、福耀科技大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)至少5所新型研究型大學(xué)獲批�！案咂瘘c(diǎn)、小而精、國際化”是這些學(xué)校身上的共同標(biāo)簽。從今年的招生成績(jī)來看，上述高校勢(shì)頭強(qiáng)勁，尤其受到高分段考生青睞。

  福耀科技大學(xué)今年在江西、廣西、湖南的本科批最低投檔分?jǐn)?shù)線比肩諸多“雙一流”高校。例如，該校在江西的最低投檔線是617分，最低位次是省內(nèi)4400名，高于哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理類的多組投檔分?jǐn)?shù)線。西湖大學(xué)今年首次走出浙江招生，該校在河南和重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線分別達(dá)到674分和669分，其中河南多名考生以685分以上高分入圍。再看南方科技大學(xué)，該校201專業(yè)組今年在廣東省的投檔分?jǐn)?shù)或排名，也高于南開大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等多所老牌名校的部分專業(yè)組。

  一批新型研究型大學(xué)的“風(fēng)頭”已經(jīng)蓋過部分傳統(tǒng)985高校了？對(duì)此，多位高教專家坦言，部分高校首次招生成績(jī)的確高于預(yù)期，但并不能簡(jiǎn)單從分?jǐn)?shù)線評(píng)判院校的高下。“對(duì)綜合型高校而言，招的人越多，‘尾巴’拖得越遠(yuǎn)，分?jǐn)?shù)線越低。更何況，部分冷門專業(yè)也會(huì)影響學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線�！睆�(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授馬臻直言，對(duì)正處招生首年的新大學(xué)來說，往往通過宣傳“名師+名校長(zhǎng)”的方式“打廣告”，用“明星效應(yīng)”吸引考生和家長(zhǎng)的關(guān)注，“不過，做品牌歸做品牌，高校終究還是要靠人才培養(yǎng)質(zhì)量說話�！�

  優(yōu)選“潛力股”新學(xué)校，考生報(bào)考邏輯是什么？

  拋開廣告效應(yīng)和明星光環(huán)，新型研究型大學(xué)為何能夠精準(zhǔn)擊中高分考生和家長(zhǎng)？復(fù)旦大學(xué)發(fā)展研究院副研究員劉虹分析，主要原因有三：一是這類學(xué)校有“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，專業(yè)布局更貼合城市產(chǎn)業(yè)需求；二是從新組建的師資隊(duì)伍來看，呈現(xiàn)出“更優(yōu)的師資及生師比”；三是有更明確的升學(xué)和就業(yè)渠道。

  今年是劉虹首次深度參與本科招生工作，她直觀感受到，考生及家長(zhǎng)最關(guān)心的還是大學(xué)畢業(yè)后的出口端情況，簡(jiǎn)言之，即考生走科研道路能否保障本博貫通，畢業(yè)后求職能否確保優(yōu)先錄用。在劉虹看來，這種就業(yè)導(dǎo)向的志愿填報(bào)思維今年愈發(fā)普遍。而客觀地說，新型研究型大學(xué)大多聚焦新工科建設(shè)，與所在城市產(chǎn)業(yè)亟需和結(jié)構(gòu)升級(jí)方向嚴(yán)密契合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城市產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供學(xué)科支撐和人才引擎�；浉郯拇鬄硡^(qū)、長(zhǎng)三角等區(qū)域的產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，為這些學(xué)校提供天然的科研場(chǎng)景和就業(yè)市場(chǎng)。例如，寧波東方理工大學(xué)瞄準(zhǔn)AI、集成電路等“卡脖子”領(lǐng)域；▼ 下轉(zhuǎn)第三版（上接第一版）東莞松山湖科學(xué)城依托大灣區(qū)大學(xué)布局智能制造專業(yè)，直接服務(wù)華為、大疆等企業(yè)的研發(fā)需求。

  劉虹談到，正因?qū)W科緊貼產(chǎn)業(yè)落子，這些高校更易受到政府部門的資金扶持和專項(xiàng)科研計(jì)劃的傾斜，保證了專業(yè)的快速發(fā)展。比如，南方科技大學(xué)和上海科技大學(xué)均于2022年入選“雙一流”建設(shè)高校名單。這些成功案例也為后續(xù)新型研究型高校的獲批和招生帶來了首輪效應(yīng)。

  此外，新型研究型大學(xué)在師資、升學(xué)和就業(yè)方面，具有顯著優(yōu)勢(shì)。比如，大灣區(qū)大學(xué)由世界著名數(shù)學(xué)家、北京大學(xué)前副校長(zhǎng)田剛領(lǐng)銜，首屆80名本科生享受3∶1的師生比，堪稱“VIP級(jí)教學(xué)待遇”。福耀科技大學(xué)實(shí)行本碩博貫通培養(yǎng)，26歲可拿博士學(xué)位，本科獲境外名校雙學(xué)位，“玻璃大王”曹德旺的產(chǎn)業(yè)資源，成為考生和家長(zhǎng)的“定心丸”。

  “值得一提的是，新型研究型高校往往在人才培養(yǎng)方案的個(gè)性化定制、學(xué)科交叉的程度、本科生參與科研的比例和深度以及評(píng)價(jià)體系等改革方面步子更大，更易輕裝上陣�！眲⒑缯J(rèn)為，這些也都是部分傳統(tǒng)高校不具備的優(yōu)勢(shì)。這也是越來越多有志于研究前沿科技的高分考生，優(yōu)選“潛力股”新大學(xué)，也不愿去中游“雙一流”高校的原因。

  考生、高校和城市，都在重新定位？

  在福耀科技大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛看來，包括南方科技大學(xué)、上�？萍即髮W(xué)、福耀科技大學(xué)在內(nèi)的新型研究型大學(xué)可被視為“第四代大學(xué)”。這些大學(xué)的本質(zhì)是打破傳統(tǒng)邊界，以顛覆性理念重構(gòu)知識(shí)生產(chǎn)模式，以科技賦能重塑教育生態(tài)。隨著這些學(xué)校在報(bào)考中大熱，有人提出，在這場(chǎng)變局中，考生、高校、城市都在重新定位，這些“后起之秀”將對(duì)高校版圖進(jìn)行“重新洗牌”。對(duì)此，多位學(xué)者認(rèn)為，雖然這些大學(xué)的沖擊力目前還未達(dá)到真正的“洗牌”程度，但“鯰魚效應(yīng)”勢(shì)必會(huì)影響著高校的結(jié)構(gòu)性分化。

  有研究表明，受到學(xué)齡人口的波峰影響，到2042年，即使我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)100%，年招生數(shù)也將減少395萬，如果按照每校招生5000人計(jì)算，那么將有790所高校因招不到學(xué)生而被迫關(guān)閉。

  “高校不能繼續(xù)躺在過去的功勞簿上�！眲⒑缯f，可以想見，未來高校的結(jié)構(gòu)分化將會(huì)加快，傳統(tǒng)的金字塔型布局將朝著更加多元的方向發(fā)展。

  馬臻同樣認(rèn)為，新型研究型大學(xué)的崛起，會(huì)倒逼更多處于中部和尾部的高校努力提高學(xué)生培養(yǎng)水準(zhǔn)以及社會(huì)美譽(yù)度。

  “新一輪科技革命浪潮下，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)目標(biāo)，傳統(tǒng)研究型大學(xué)迫切需要轉(zhuǎn)型升級(jí)�！蓖瑵�(jì)大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)蔡三發(fā)認(rèn)為，新型研究型大學(xué)并非僅指新建大學(xué)，傳統(tǒng)大學(xué)也可轉(zhuǎn)型成為新型研究型大學(xué)。其中，加強(qiáng)科教融匯、產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉等都是順勢(shì)之舉。他觀察到，在建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中，部分新型研究型大學(xué)逐漸呈現(xiàn)“穿新鞋走老路”態(tài)勢(shì)，如何可持續(xù)發(fā)展依舊是教育界亟待研究的重要課題。

  “不管是何種類型的大學(xué)，不存在一成不變的發(fā)展范式，也不會(huì)只保持一種發(fā)展形態(tài)，只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，提升培養(yǎng)質(zhì)量，形成‘新’的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，才能稱得上是真正的新型研究型大學(xué)�！辈倘�發(fā)說。

來源：文匯報(bào)