匠心傳承 | 四秩春秋鑄匠魂，五一薪火照匠心
在重慶五一職業(yè)技術(shù)學(xué)院，王安華老師用四十一年光陰詮釋了一個(gè)普通教師的堅(jiān)守。從困難年代一路走來，他始終秉持"要做就做到最好"的樸素信念，將技工教育的真諦深深烙印在一代代學(xué)子心中。
1963年，由于父母早逝，初中畢業(yè)的王安華只能靠撿牙膏皮、賣廢品度日，他憑著驚人的毅力通過了升學(xué)考試。面試時(shí)，布滿老繭的手和堅(jiān)定的眼神打動(dòng)了考官，讓他成為五一校首屆正規(guī)錄取的三百名學(xué)生之一。進(jìn)入鉗工專業(yè)學(xué)習(xí)后，王安華勤奮鉆研，畢業(yè)時(shí)已熟練掌握車、銑、刨、磨全套機(jī)械加工技術(shù)，為日后成長(zhǎng)為技術(shù)多面手筑牢了根基。
1966年留校辦工廠期間，為了完成生產(chǎn)任務(wù)，王安華和他的同學(xué)王銀福、王開驥、彭建成等人向全廠提出了促生產(chǎn)的倡議書，并日夜趕工，把牛頭刨床橫梁的產(chǎn)量從每周一臺(tái)提到了每天三臺(tái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過大小會(huì)議反復(fù)宣傳他們的事跡，從而掀起了全廠促生產(chǎn)的高潮。1973年，面對(duì)百?gòu)U待興的教學(xué)環(huán)境，他帶著學(xué)生從廢料堆里撿回零件，親手拼裝出兩臺(tái)教學(xué)用車床。后來，這些"土設(shè)備"培養(yǎng)出一批技術(shù)骨干，成為五一校艱苦奮斗精神的生動(dòng)寫照。
改革開放的春風(fēng)吹來，王安華迎來了技術(shù)生涯的黃金時(shí)期。1982年，他主持的四川省校長(zhǎng)進(jìn)修班開創(chuàng)"理論+實(shí)操"的后勤工作培訓(xùn)模式，其扎實(shí)高效的后勤保障不僅為這一創(chuàng)新模式的順利推行筑牢了根基，更贏得了省市主辦單位及主管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在建設(shè)廠配套產(chǎn)品生產(chǎn)中，他制定的工藝標(biāo)準(zhǔn)使產(chǎn)品獲得"免檢"資格，兵工局甚至破例聘他擔(dān)任外協(xié)件質(zhì)檢顧問。"技術(shù)就是話語(yǔ)權(quán)。"這句話在他身上得到完美印證——當(dāng)其他高校教授面對(duì)汽車安全帶導(dǎo)向難題束手無策時(shí)，這個(gè)技校出身的老師傅只用簡(jiǎn)單工具就解決了問題，讓在場(chǎng)的研究生們嘆服不已。
在五一技校執(zhí)教期間，王安華獨(dú)創(chuàng)的"三把刀"教學(xué)法成為傳奇：銼刀練定力，鏨子鍛腕力，刮刀養(yǎng)心性。他要求學(xué)生制作的作品必須能當(dāng)"傳家寶"，這種嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出一批高徒。更可貴的是，他將"五一精神"具象化為可感可學(xué)的工匠品質(zhì)——在毫米級(jí)的精度世界里，沒有捷徑可走；在技術(shù)創(chuàng)新的道路上，唯有腳踏實(shí)地。
王安華老師擔(dān)任技術(shù)職務(wù)（職稱）以來的主要業(yè)績(jī)
如今，年近八旬的王安華仍保持著技術(shù)人的本色。他家中保留著多本泛黃的教學(xué)日志，記錄著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。從學(xué)生到老師，王安華用一生詮釋了工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵。在"中國(guó)制造"向"中國(guó)精造"邁進(jìn)的今天，這道由匠心淬煉的精神火炬，正通過一代代五一技校人接力傳遞，照亮更多技能成才的夢(mèng)想之路。
王安華老師退休后還在為校園實(shí)體模型制圖
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