盛夏七月，北京城市圖書館迎來了一場別開生面的思想盛宴——“跟著名著游中國·北京場”。7月9日晚，著名主持人倪萍攜手著名講書人、學(xué)而思閱讀推薦官樊登，以及好未來（學(xué)而思）執(zhí)行總裁位晨，圍繞“北京記憶”、“精讀經(jīng)典”與“暑期閱讀”等話題，展開了一場深度直播對談。

在直播現(xiàn)場，兩位文化名家以名著為引，與觀眾一起回到童年、走進(jìn)北京，并就如何引導(dǎo)孩子“讀得懂、悟得深”，以及閱讀如何塑造人生等問題，給出了極具啟發(fā)性的答案，吸引了上萬家庭在線聆聽與互動。

精讀，是成長的深層養(yǎng)料

談到自己的閱讀經(jīng)歷，倪萍老師以《我與地壇》為例，動情剖析了史鐵生筆下的生命哲思。她將個人的北京記憶與文學(xué)圖景交織，深情道出：“讀書使得史鐵生的靈魂站立了，就算坐著輪椅，也可以去世界上的任何地方”，所以她“希望孩子們好好讀名著”。

樊登老師則聚焦《城南舊事》《朝花夕拾》等近現(xiàn)代名篇，從林海音、魯迅的北京足跡出發(fā)，強調(diào)了精讀習(xí)慣對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵作用�！耙粋�孩子即使成績平平，但只要養(yǎng)成精讀的興趣和習(xí)慣，往往能比只刷題的孩子走得更遠(yuǎn)�！彼�認(rèn)為，名著是我們這個民族、這個社會的共同記憶和共同話語。只有精讀名著，孩子才能真正跟社會融為一體。

資深愛書人談讀書心法

當(dāng)被問及工作之余怎么做到大量閱讀時，倪萍老師以自身經(jīng)驗說明，閱讀并非必須正襟危坐于書桌前，關(guān)鍵在于內(nèi)心持續(xù)保有對知識的渴求和對閱讀的珍視�！白x書確實是我們工作的需要和生活的需要”，這種將閱讀融入日常點滴的意識，使得碎片時間也能成為汲取智慧的契機。

樊登老師則清晰闡述了閱讀方法的關(guān)鍵分野：“泛讀增長見識，精讀獲得成果�！� 他坦言自己閱讀面廣、速度快，這得益于泛讀積累的廣度。然而，他明確強調(diào)，面對承載深厚思想的經(jīng)典名著，“精讀”是不可或缺的深度耕耘。精讀的意義不僅在于語文，更能夠鍛煉想象力和創(chuàng)造力，從而助力全科學(xué)習(xí)。他特別提到：“學(xué)而思大閱讀與我的理念一致，不是單純泛讀，而是通過精讀名著培養(yǎng)思維模式。好的思維模式，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�！�

找到閱讀名著的金鑰匙

面對“名著艱深孩子讀不進(jìn)去”這一普遍痛點，倪萍與樊登結(jié)合自身經(jīng)歷，開出了融合智慧與實操的“良方”——關(guān)鍵在于點燃興趣、降低門檻。

倪萍老師坦言自己不是一個愛讀書的人，小時候也沒有書可讀，但姥姥會為自己講《聊齋》的故事。她強調(diào)，優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)是叩開名著大門的“第一把鑰匙”。好的伴讀，能將艱深化為生動，將遙遠(yuǎn)拉近身旁。

樊登老師對此深表認(rèn)同，“不愛閱讀是沒興趣，沒讀懂”，并給出了三點讓孩子愛上讀書的建議：家里要有書，家長要讀書，讀后要交流。他認(rèn)為，學(xué)而思大閱讀“比我們更懂孩子如何閱讀”，其專業(yè)體系能有效搭建理解階梯，幫助孩子穿透文字表層，把握深層意蘊，實現(xiàn)從“讀得多”到“讀得懂”的關(guān)鍵躍升。

在直播的尾聲，兩位老師再次強調(diào)：名著閱讀不是一蹴而就的任務(wù)，而是一場慢而深的修行。他們鼓勵家長們在暑假為孩子營造濃郁的閱讀氛圍，既可以家中靜讀，也可以走出門去“讀城市、讀生活”。