為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新學(xué)科融合評價模式，東四九條小學(xué)于2025年6月20日上午開展了一年級語數(shù)英“傳統(tǒng)文化知識大闖關(guān)，爭做小小傳承人”主題期末學(xué)業(yè)展示活動。本次活動巧妙將語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科知識與傳統(tǒng)文化元素深度融合，讓孩子們在趣味闖關(guān)中共赴一場別開生面的文化探索之旅。每成功闖過一關(guān)，孩子們就能獲得一枚主題印章——語文的“耕耘章”、數(shù)學(xué)的“算術(shù)獎貼”、英語的“皇冠章”。集滿印章后，他們不僅能兌換“全能小獎貼紙”，還能獲得“貼拼積木”特色紀(jì)念品。

一年級語文學(xué)科組精心策劃，教室被布置成一個個充滿驚喜的“闖關(guān)站”，“漢字小達(dá)人”環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過觀察甲骨文、寫字組詞，展現(xiàn)對漢字的理解；“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”中，大家踴躍回答節(jié)日習(xí)俗、傳說故事；“小小傳承人”鼓勵學(xué)生把自己度過傳統(tǒng)文化、制作傳統(tǒng)手工藝或參與其他傳統(tǒng)文化活動的經(jīng)歷介紹給別人；“古文小能手”以給圖畫配詩的方式考查學(xué)生對經(jīng)典古文的誦讀；“傳統(tǒng)故事會”則讓學(xué)生了解了《孔融讓梨》的故事，并以此考察了學(xué)生的閱讀理解能力。在寓教于樂的氛圍里，孩子們熱情高漲，積極參與每一關(guān)挑戰(zhàn)。這種新穎的學(xué)習(xí)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，更讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽，實(shí)現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)與文化傳承的有機(jī)結(jié)合。

本次數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)展示活動注重與生活實(shí)際相結(jié)合，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，根據(jù)本冊教材的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了“百變七巧板”、“誘惑小吃街”和“共度端午節(jié)”三個展示環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“歡樂購物街”、“100以內(nèi)加法和減法的計算”、“認(rèn)識平面圖形”等單元的知識，拼圖形、認(rèn)人民幣并運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。同時，通過本次展示活動，了解七巧板作為中國傳統(tǒng)益智玩具的歷史和文化背景，了解老北京小吃十三絕及其背后蘊(yùn)含的文化意義和豐富的價值觀，了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗，深入認(rèn)識中華民族豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感，讓孩子產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛之情，增強(qiáng)文化自信，從而更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使每個孩子在學(xué)業(yè)展示活動中獲得雙豐收。

英語學(xué)業(yè)展示活動以趣味闖關(guān)的形式展開，活動設(shè)置了多個有趣的環(huán)節(jié)，如“單詞大冒險”“句子接力賽”“口語小劇場”等。在“單詞大冒險”環(huán)節(jié)，孩子們通過抽取卡片，快速認(rèn)讀單詞并用肢體動作表演出來，既考察了單詞記憶，又鍛煉了反應(yīng)能力；“句子接力賽”則要求小組成員依次說出完整的英語句子，考驗(yàn)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語言組織能力；通過這次英語樂考，孩子們收獲頗豐。他們不再羞于開口，而是將其視為一次有趣的挑戰(zhàn)。在闖關(guān)過程中，他們鞏固了所學(xué)的英語知識，提升了語言運(yùn)用能力。更重要的是，他們在樂考中學(xué)會了傾聽、分享和協(xié)作，培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)興趣。

此次一年級語數(shù)英期末學(xué)業(yè)展示將傳統(tǒng)文化作為紐帶，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識的有機(jī)整合與創(chuàng)新實(shí)踐，既考查了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又激發(fā)了他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。未來，我們將持續(xù)深化教學(xué)評價改革，讓傳統(tǒng)文化浸潤童心，讓樂學(xué)善思成為成長底色。