五月的朝陽，草木蔥蘢，智慧生長。在這個充滿生機與創(chuàng)新的季節(jié)里，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的種子正在課堂中悄然發(fā)芽。2025年5月8日上午，由中國教育科學(xué)研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所、北京市朝陽區(qū)教師發(fā)展學(xué)院聯(lián)合主辦，北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)承辦的以“數(shù)智賦能小學(xué)語文表達教學(xué)課堂實踐研究”為主題的“校本研修”展示活動隆重舉行。

本次活動采用線上線下相結(jié)合的形式進行。中國教育科學(xué)研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長吳霓，中國教科院教授羅珠彪，朝陽區(qū)教師發(fā)展學(xué)院院長謝鵑、副院長孫衛(wèi)華、基礎(chǔ)素質(zhì)中心主任胡秋萍、教學(xué)教務(wù)管理中心主任李宏斌、培訓(xùn)教師蔣秀云、魏俐、胡聚彩，朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)校長王紅梅，學(xué)校特聘指導(dǎo)專家劉唯老師，朝師附小干部教師、區(qū)域內(nèi)各小學(xué)及一貫制學(xué)校干部教師代表近170人齊聚現(xiàn)場。同時，手拉手友好學(xué)校的老師們參加線上直播，共同見證了這場“校本研修”助推數(shù)智時代語文表達教學(xué)的學(xué)術(shù)盛宴。朝師附小史曉琳老師主持活動。

領(lǐng)導(dǎo)致辭：數(shù)智賦能育人躬行

教師發(fā)展學(xué)院謝鵑院長的致辭立足時代前沿，深刻闡釋了數(shù)智賦能教育的重大意義。她創(chuàng)新性地提出三組育人辯證法：在“大與小”的辯證中，強調(diào)以表達教學(xué)這一小切口撬動育人體系的大格局；在“快與慢”的平衡中，主張既要順應(yīng)技術(shù)快速迭代，更要堅守教育本質(zhì)規(guī)律；在“橫與縱”的融合中，著力構(gòu)建跨學(xué)科融合與學(xué)段貫通的立體教育網(wǎng)絡(luò)。謝院長特別指出，表達教學(xué)作為語文核心板塊，實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展素養(yǎng)的關(guān)鍵載體。面向未來教育改革，她明確提出三維行動綱領(lǐng)：以“躬身入局”的實踐精神勇闖改革深水區(qū)，以“破繭成蝶”的創(chuàng)新勇氣突破傳統(tǒng)經(jīng)驗邊界，以“智者聯(lián)盟”的協(xié)同機制共建教育發(fā)展共同體。整場致辭既有高屋建瓴的理論思考，又有切實可行的實踐指引，充分展現(xiàn)了新時代教育管理者深厚的專業(yè)素養(yǎng)和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

課堂實踐：技術(shù)解鎖表達新范式

在“我做了一個小實驗——構(gòu)篇專題”課堂上，孫詩萌老師運用智能寫作平臺和AI語音評測，實時分析學(xué)生寫作數(shù)據(jù)，可視化呈現(xiàn)段落邏輯與詞語頻次。學(xué)生通過智慧筆繪制筆記圖譜、共創(chuàng)“實驗錦囊”，在數(shù)字化工具賦能下實現(xiàn)精準表達與思維躍升，展現(xiàn)了技術(shù)賦能語文教學(xué)的新范式。

主題報告：數(shù)智賦能表達新生態(tài)

朝師附小王紅梅校長作主報告。她系統(tǒng)闡述了學(xué)校在“校本研修”引領(lǐng)下推進“數(shù)智賦能表達教學(xué)”的創(chuàng)新實踐。針對學(xué)生表達能力薄弱、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在局限的困境，學(xué)校通過三步走推進變革：一是理清“教什么”，構(gòu)建以“七項表達專項能力”為核心的目標圖譜，形成四類創(chuàng)新課型；二是建強“誰來教”，通過基本功培訓(xùn)、教研活動等提升教師專業(yè)素養(yǎng)；三是融合“用什么教”，研發(fā)數(shù)字平臺，解構(gòu)七種表達專項能力的數(shù)據(jù)要素。通過多年的探索研究，學(xué)校實踐成果顯著，學(xué)生表達能力提升，教師實現(xiàn)成長，學(xué)校形成特色課程體系。未來，學(xué)校將持續(xù)深化研究，打造可推廣的表達教學(xué)新生態(tài)。

沙龍研討：數(shù)智賦能的教學(xué)蝶變

在沙龍研討環(huán)節(jié)，朝師附小王煒、王芳等一線教師們以“疑慮-探索-驚喜”的心路歷程，演繹了數(shù)字化教學(xué)的蛻變之旅。從構(gòu)篇支架到智能立意，七項能力在數(shù)據(jù)賦能下煥發(fā)新生：情境化設(shè)計激活創(chuàng)作靈感，精準診斷突破模式化寫作。面對技術(shù)融合的挑戰(zhàn)，教師們既仰望星空——暢想智能評價與數(shù)字檔案，又腳踏實地——探討人機協(xié)同的黃金比例。這場思維碰撞，既是對傳統(tǒng)教學(xué)的破壁，更是對教育初心的回歸，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的破繭新生。

專家報告：數(shù)據(jù)背后的教育密碼

中國教科院羅珠彪教授在《數(shù)字化賦能表達教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》報告中，以“數(shù)據(jù)驅(qū)動·素養(yǎng)為本”理念，構(gòu)建“三精一效”教學(xué)新范式。提出“數(shù)據(jù)顯微鏡”概念，通過智能平臺實現(xiàn)七大能力的量化診斷�；�于國家重點課題研發(fā)的“表達教學(xué)專業(yè)數(shù)字化平臺”，融合通用模型、AI工具與專業(yè)算法，既完成10萬+量級知識圖譜解構(gòu)，又守護語文教學(xué)人文內(nèi)核。報告深刻闡釋了數(shù)字化在破解“知識傳承斷層”與“數(shù)字素養(yǎng)滯后”雙重困境中的關(guān)鍵價值，以“數(shù)據(jù)流”與“教學(xué)流”的深度耦合，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了技術(shù)賦能與人文堅守相統(tǒng)一的實踐智慧。

專家點評：高位引領(lǐng)指明方向

中國教育科學(xué)研究院教育戰(zhàn)略與宏觀政策研究所所長吳霓對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言。吳所長指出，開展數(shù)字化賦能教育課題研究，是落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要的重要舉措，意義重大。目前教育數(shù)字化推進面臨教師接受運用難等問題，但大環(huán)境良好，各方積極性高，課題也有前期積累。希望各學(xué)校以本課題為抓手，多地實驗打造教育數(shù)字化場景，提高教育質(zhì)量、促進教育公平，總結(jié)范本經(jīng)驗，供決策參考、研究及推廣，為教育數(shù)字化生態(tài)建設(shè)貢獻力量。

春深日暖，“智匯”花開。這場展示活動不僅是一次成果匯報，更是一場關(guān)于未來教育的思維激蕩。當(dāng)語文遇見數(shù)字，表達便被賦予了無限可能；當(dāng)教師擁抱技術(shù)，課堂便生長出新的生命力。朝陽教育人以“校本研修”為支點，正構(gòu)建著“數(shù)智賦能-課堂變革-素養(yǎng)生長”的新生態(tài)，在技術(shù)浪潮中堅守教育本真，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入恒久動能，書寫著“數(shù)智賦能，語見未來”的時代新篇。