2024年12月3日上午，朝陽區(qū)教師發(fā)展學院副院長于永強、教師專業(yè)發(fā)展中心主任張東，培訓教師田一鵬、師海紅、何春生，兼職培訓教師張威、岳進到北京市第八十中學望京校區(qū)開展新任教師追蹤指導活動。

八十中學趙玉泉副校長主持活動。任煒東校長、李軍書記對教師發(fā)展學院干部教師入校指導表示歡迎。任校長介紹了學校青年教師培養(yǎng)的理念以及校本研修頂層規(guī)劃設(shè)計，表達了對本次指導及后繼持續(xù)指導的期待。

八十中學教師發(fā)展中心呂寅梅老師以“創(chuàng)新·卓越·多元——基于學習型組織的研訓一體化青年教師培養(yǎng)模式”為題，介紹了學校基于集團化辦學背景及教師自主專業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)新任教師初級研修班、青年教師中級以及高級研修班，形成總導師、學科總導師、教育教學導師的“三級導師帶教”校本研修模式。

八十中學青年教師發(fā)展研究院院長毛宇錚介紹了青年教師自主管理制度，以及定期開展線上線下專題培訓講座、青年教師讀書分享會、新任教師崗前培訓、“揚帆杯”教學技能指導等系列校本研修活動。創(chuàng)新、多元的研修活動促進新教師加深了教育理解，提升了教育教學能力，取得了顯著專業(yè)成長。 

接著，培訓教師集中對任教1-3年的新教師進行課堂聽課。高中數(shù)學黎昕奕、英語李童、政治袁茉莉、生物趙瑩瑩老師，以及初中物理梁文會老師進行了授課。

在評課指導中，培訓教師以提問互動交流的方式引導任課教師自主反思本課教學中的亮點與不足，結(jié)合課堂觀察數(shù)據(jù)，幫助新教師查找教學設(shè)計與實施中存在的問題，共同分析原因，提出有針對性的教學改進建議。

隨后，培訓教師查看《新任教師專業(yè)發(fā)展指導手冊》及個人專業(yè)成長檔案袋填寫情況，通過面對面訪談交流，深入了解并分析新教師個人發(fā)展規(guī)劃制定與執(zhí)行情況，對新教師專業(yè)發(fā)展困惑進行解答指導。

在集體反饋環(huán)節(jié)，培訓教師充分肯定了八十中學新教師扎實的教學基本功及教學設(shè)計與實施能力，對新任教師課堂教學給出專業(yè)診斷，提出進一步改進教學建議及專業(yè)發(fā)展方向。教師發(fā)展學院張東主任在發(fā)言中肯定了八十中學青年教師校本研修模式及取得的各項成果，同時表示，教師發(fā)展學院新任教師培養(yǎng)項目組將發(fā)揮學術(shù)高地、專業(yè)服務兩大優(yōu)勢，為八十中學新任教師專業(yè)發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供支持與助力

于永強副院長對此次追蹤指導進行了總結(jié)。于院長指出，八十中學“創(chuàng)新、卓越、多元”的校本研修理念與教師發(fā)展學院所倡導的“喚醒自覺，激發(fā)內(nèi)驅(qū)，專業(yè)賦能”培訓理念和諧共生，提出未來共同助力新教師專業(yè)成長要做好五方面的設(shè)計，一是建構(gòu)共同愿景；二是加快角色轉(zhuǎn)變；三是組建伙伴互助團隊；四是喚醒自我超越；五是培養(yǎng)系統(tǒng)性思考。

最后，八十中學副校長趙玉泉對教師發(fā)展學院本次新教師入校跟蹤指導表達感謝，表示學校會更深入地研究新任教師成長特點和培養(yǎng)路徑，多借力區(qū)級研修平臺，更好促進青年教師成長。

新任教師追蹤指導是朝陽區(qū)新任教師規(guī)范化培訓的重要組成部分。教師發(fā)展學院將持續(xù)開展追蹤指導活動，深入調(diào)研學校新任教師專業(yè)發(fā)展以及校本研修開展情況，梳理總結(jié)優(yōu)秀校本研修經(jīng)驗，樹立校本研修典型校，賦能區(qū)域新任教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。