庚子年初,一場(chǎng)疫情打亂了我們?cè)镜挠?jì)劃。孩子們“宅”出多彩的生活,老師們?cè)谄椒仓醒堇[著精彩。雖然彼此之間并未見面,但是大家一路同行,為孩子們保駕護(hù)航,一起等待著春暖花開。
師與師,一路同行
1.對(duì)待工作,精益求精
雖然在家辦公,但是老師們之間的交流并未減少。布置周安排,錄制新微課,每一項(xiàng)工作都細(xì)致入微。
為了給學(xué)生安排更加合理的任務(wù),語文組分工合作。
楊雅杰老師搜集了精彩豐富的閱讀材料,并制定合理的時(shí)間表引導(dǎo)孩子們進(jìn)行練習(xí)。
劉琛老師找來了契合學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題,幫助孩子們鞏固知識(shí)。
譚雪梅老師和張燕茹主任一遍一遍不厭其煩地互相交流,制定孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)單,讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲,同時(shí)富有趣味性。
李健美老師隨時(shí)關(guān)注班中學(xué)生情況,及時(shí)反饋,調(diào)控任務(wù)。
在全組的努力下,學(xué)生們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)精彩而有規(guī)律。
為了呈現(xiàn)最好的效果,數(shù)學(xué)組不斷修改微課。在錄制中困難重重,全組老師一起克服困難。
孫會(huì)營老師特意購買新的耳機(jī)喇叭。
胡月老師分享小妙招,用尺子綁耳機(jī)線,自制麥克風(fēng)。
彭杰老師家中孩子小,總是等寶寶睡著后,再一遍遍錄制。
劉逸老師幫同組老師修改腳本,反復(fù)斟酌微課中的每句講解。
最終短短幾分鐘的視頻,背后卻是五六遍的腳本,以及十多遍的錄制。其中哪怕一句說的不夠好,大家總是耐心的說“沒事,我再來一遍。”
為了提升學(xué)習(xí)的興趣,英語組巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)。
裴秋松和李艷平老師設(shè)計(jì)了拼圖形的游戲。學(xué)生一邊拼圖形,一邊用英文描述原圖形是什么,拼好后的圖形又是什么,在“玩”中掌握形狀單詞。
春天到了,老師們又設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)春天的活動(dòng)。制作關(guān)于春天的手抄報(bào),初步了解關(guān)于春天的重點(diǎn)詞匯。分享春天的英文歌曲,讓學(xué)生在歡快的歌聲中繼續(xù)拓展詞匯和語言。豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生“玩”的愉快,學(xué)有所獲。
2.相互加油,共度難關(guān)
張燕茹主任會(huì)根據(jù)組內(nèi)情況,及時(shí)進(jìn)行全面總結(jié)。
全組老師一起鼓勁加油。
師與生,一路同行
1.每天老師們都會(huì)和家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家的情況,及時(shí)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。讓學(xué)生感受到,特殊時(shí)期,老師一直和我們?cè)谝黄稹?/div>
2.老師們結(jié)合自己學(xué)科,設(shè)計(jì)了豐富多彩的任務(wù),詩配畫、手抄報(bào)、制作年歷、房間平面圖、天氣統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生“宅”出興趣,“學(xué)”出精彩。
為中國加油,我們一路同行
在停課不停學(xué)期間,很多學(xué)生都行動(dòng)起來:升國旗、手抄報(bào)、自編詩、剪紙等,不同的形式表達(dá)著師生家長共同的心聲:加油武漢!加油中國!
停課不停學(xué)期間,我們并不孤單,老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,學(xué)生勤奮自主,家長配合支持,我們一直都在一路同行,都在一起為中國加油。
責(zé)任編輯:(教育熱點(diǎn)網(wǎng))
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