北大、清華近日發(fā)布通告，兩校教務(wù)部門達(dá)成共識(shí)，決定從今年春季學(xué)期起，互相開放部分本科課程且互認(rèn)學(xué)分。北大開放27門課程，以人文社科類課程為主；清華開放12門課程，以理工類課程為主。北大提醒學(xué)生，清華的成績?yōu)榈燃?jí)制，選課同學(xué)取得的等級(jí)制成績將按轉(zhuǎn)學(xué)分規(guī)則由系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)入成績單，記為A類通選學(xué)分或全校任選學(xué)分，成績不計(jì)入GPA(平均學(xué)分績點(diǎn))。清華規(guī)定，學(xué)生所選的北大課程學(xué)分計(jì)入學(xué)校文化素質(zhì)核心課學(xué)分。

“跨校選課，學(xué)分互認(rèn)”，這是多年來我國高校在談及人才培養(yǎng)改革時(shí)，一直提到的重要措施，但持續(xù)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)的學(xué)校并不多。這一給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)復(fù)合型人才的措施，值得大力推進(jìn)。而要做好跨校選課，關(guān)鍵在于高校要重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高課程的質(zhì)量和吸引力。

其實(shí)，早在2009年，北大、清華等9校就曾成立“C9聯(lián)盟”，旨在共享資源，加速發(fā)展。9所大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同簽署的《一流大學(xué)人才培養(yǎng)合作與交流協(xié)議書》明確，在本科生層面主要開展課程學(xué)分互認(rèn)和學(xué)生第二校園學(xué)習(xí)交換，交換學(xué)生可以在另一學(xué)校進(jìn)行一學(xué)期或多學(xué)期的學(xué)習(xí)，9�；ハ喑姓J(rèn)交換生在他校學(xué)習(xí)和交流期間取得的課程成績與學(xué)分。此次清華和北大開放課程，讓學(xué)生互選，則是邁出更為實(shí)質(zhì)性的合作步伐。

而類似北大、清華跨校的選課合作，在我國一些高校中也早已存在。如去年初，華北水利水電大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南理工大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院5所高校校長在《校際課程互選與學(xué)分互認(rèn)合作框架協(xié)議》上鄭重簽字，在河南高校率先實(shí)行校際課程互選與學(xué)分互認(rèn)，當(dāng)時(shí)，5所高校稱“本科生有望從2019年秋季學(xué)期進(jìn)行跨校選課”。

跨校選課，相當(dāng)于增加了學(xué)生可選課程的總量，擴(kuò)大了課程選擇面。能共享他校的優(yōu)質(zhì)課程資源，修讀自己感興趣的課程，這對(duì)學(xué)生來說無疑是好事。但是，真正推進(jìn)跨校選課，還需要解決一系列的現(xiàn)實(shí)問題。除了加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，優(yōu)化課程設(shè)置，以滿足更多學(xué)生的課程選擇之外，學(xué)生怎么對(duì)待跨校課程，不同學(xué)校教師對(duì)課程質(zhì)量的控制，也將影響到跨校選課的推進(jìn)。

我國大學(xué)生選課的心態(tài)是復(fù)雜的，有很多學(xué)生是為了學(xué)到更多知識(shí)、拓寬視野、提高能力，這也是推進(jìn)跨校選課的基礎(chǔ)，但也有部分學(xué)生是為了“湊學(xué)分”，假如不是以追求質(zhì)量為目的來進(jìn)行選課，那跨校選課的意義就有限。另外，雖然課程學(xué)分可以互認(rèn)，即修讀他校的課程，可獲得課程學(xué)分，可計(jì)算為本校的學(xué)分，但是，不能獲得他校的文憑，也讓有的學(xué)生覺得跨校選課的價(jià)值不大（除了那些對(duì)某位老師、某一課程特別感興趣的學(xué)生）。

以上談到的現(xiàn)實(shí)問題，在北大和清華兩校的跨校選課中會(huì)好很多，因?yàn)閮尚５乩砦恢门�鄰，上課方便，學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的要求也高，學(xué)校課程相對(duì)來說質(zhì)量也高。而如果是在其他學(xué)校推廣跨校選課，就需要把這些問題考慮得更充分些。

不論怎樣，這都需要高校提高課程質(zhì)量，以及進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)位授予改革。我國教育部已要求高校清理“水課”，打造“金課”，因此，可把“高校開放課程，讓學(xué)生互選”作為一種競爭機(jī)制，淘汰“水課”，讓學(xué)生選到的課都是貨真價(jià)實(shí)。基于跨校選課，還可以對(duì)完成規(guī)定核心課程學(xué)分的學(xué)生授予學(xué)位，這樣，跨校選課對(duì)學(xué)生的吸引力也就更大，考進(jìn)一所大學(xué)，可獲得兩所大學(xué)的學(xué)位證書，這也更有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。

來源：該文章轉(zhuǎn)自騰訊網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。