衡水中學(xué)，在我國屬于頂尖的中學(xué)，每年高考成績非常驚人，僅2019年就有多達(dá)275人上了清華大學(xué)和北京大學(xué)。衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，很多學(xué)生每天都在爭分奪秒地學(xué)習(xí)，連吃飯排隊都在看書。

然而，衡水中學(xué)這些年一直也被質(zhì)疑，很多人說衡水中學(xué)的學(xué)生只會考試，完全是為了應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)，雖然考上了大學(xué)，容易后勁不足。到底是不是這樣呢？

今天我們來給大家分享一個衡水中學(xué)學(xué)生的故事，她曾是衡水中學(xué)的一名學(xué)生，但卻放棄了高考，選擇了另一條不一樣的人生道路，最后被世界頂尖的9所名校搶著要，她就是被人稱為數(shù)學(xué)天才的張媛琦。

張媛琦是河北衡水人，之前是衡水中學(xué)的一名學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績還不錯。但在衡水中學(xué)這種學(xué)校里，張媛琦的成績就不是特別顯眼了。這讓她有點焦慮，她明白，憑借自己的成績，在國內(nèi)考所985大學(xué)應(yīng)該還是有希望的，但要想考清華大學(xué)或北京大學(xué)，希望不是特別大。

考慮再三，她在高二的時候做了一個決定，放棄高考，選擇去美國讀預(yù)備高中。

本以為自己各科基礎(chǔ)還不錯的張媛琦，剛到美國時，發(fā)現(xiàn)完全有點蒙。原因，美國高中國內(nèi)的高中教學(xué)完全是兩種不同的模式。

張媛琦發(fā)現(xiàn)，美國的中學(xué)課堂非�；钴S，每一節(jié)課都會有討論和交流環(huán)節(jié)，在課堂上老師和學(xué)生之間的互動非常多，主張個性。老師也會偏重于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)不同的邏輯思維能力，以及如何看待問題和解決的能力，他們主張學(xué)生差異化發(fā)展，不能培養(yǎng)出千篇一律的學(xué)生，這樣會限制學(xué)生的發(fā)展。

而已經(jīng)習(xí)慣了衡水中學(xué)教學(xué)模式的張媛琦，剛開始非常不習(xí)慣這種課堂教學(xué)�！皢“褪健钡慕虒W(xué)讓她已經(jīng)習(xí)慣了上課只聽不說，更別說參與課堂討論中去，連回答問題都非常緊張，本來英語口語水平就一般，說話就變得結(jié)結(jié)巴巴了。

這種局面持續(xù)了一段時間，由于平時發(fā)言少，按照美國課堂要求，課堂發(fā)言是要計入成績的，導(dǎo)致成績出現(xiàn)直線下降。

不過，張媛琦不愧是衡水中學(xué)出來的學(xué)生，爭強好勝的她，顯然不愿意接受這種局面，她立志要改變自己，改掉自己性格內(nèi)向的毛病。開始硬著頭皮，逼著自己發(fā)言，大膽參與討論。時間一長，張媛琦像是完全變了一個人，性格也變得外向開朗了起來，課堂上發(fā)言落落大方，老師和同學(xué)都對她刮目相看。

在美國學(xué)習(xí)期間，張媛琦徹底改變了自己，首先是思維模式的轉(zhuǎn)變，快速從衡水中學(xué)的教學(xué)模式和以前被動接受教育的慣性中走了出來，開始變得主動去思考，探索和尋找自己想學(xué)的知識，學(xué)會了培養(yǎng)自己的興趣。

也是在這期間，張媛琦培養(yǎng)了自己對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘出了自己在數(shù)學(xué)方面的天賦。在在2013年12月，張媛琦成功榮獲首屆丘成桐中學(xué)科學(xué)獎-數(shù)學(xué)獎金獎，當(dāng)時引起了不少轟動。

憑借這個數(shù)學(xué)大獎以及超強的綜合素質(zhì)，張媛琦收到了美國9所頂尖名校的大學(xué)錄取通知書，這其中包括：

哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)安娜堡分校以及伊利諾伊大學(xué)香檳分校。

要知道，國內(nèi)的學(xué)生要想考入這9所大學(xué)中的任何一所，都是非常困難的。哈佛大學(xué)每年在國內(nèi)招收的高中生有的時候只有一兩個人，多的時候也就幾個人名額。而張媛琦卻意外同時收到了9所頂尖名校的錄取通知書，而且很多大學(xué)還開出了優(yōu)厚的入學(xué)條件，比如全額獎學(xué)金，免學(xué)費，每年額外的十萬美元的生活補貼等等，這是很多人想都不敢想的事情，實在讓人羨慕不已。

最后，張媛琦選擇了哈佛大學(xué)，圓了自己很早之前的哈佛夢。當(dāng)很多人問她，當(dāng)年在國內(nèi)放棄高考，一個人遠(yuǎn)赴美國求學(xué)，最后如愿被哈佛大學(xué)錄取，有什么經(jīng)驗可以分享。

她只是微微一笑地說了8個字，自己只是“一般聰明、十分努力”。她認(rèn)為，自己之所以能進(jìn)入哈佛，最重要的一點就是對數(shù)學(xué)的堅持和熱愛，以及自己傳遞出的自信和熱情。

其實張媛琦除了獲得丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎，還獲得了美國科學(xué)奧林匹克錦標(biāo)賽第三名，連續(xù)兩年進(jìn)入亞利桑那州數(shù)學(xué)競賽25強。每年的考試都是全A通過，參加美國高考取得了33分的優(yōu)秀成績（美國高考滿分36分）。

張媛琦最后敲開哈佛大學(xué)的門，關(guān)鍵的一點，就是在美國上學(xué)期間找到了自己對數(shù)學(xué)的興趣，并為這個興趣而去努力奮斗，而不是像國內(nèi)學(xué)習(xí)一樣為了每次的考試不停地去應(yīng)付，要平衡所有時間去學(xué)習(xí)其它課程，完全埋沒掉對數(shù)學(xué)的熱愛。

而目前很多學(xué)生別說對某門課程有濃厚的興趣，甚至還有可能會有學(xué)習(xí)厭煩感，學(xué)習(xí)成績也不理想。就拿數(shù)學(xué)來說，張媛琦在衡水中學(xué)的時候，數(shù)學(xué)成績只能說還可以，算不上特別突出。后來到了美國后，在這個主張個性培養(yǎng)的大環(huán)境里，她終于找到了自對數(shù)學(xué)的興趣點，然后為了這個興趣和愛好，快樂地學(xué)著數(shù)學(xué)，才取得了優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，最后直至敲開了哈佛大學(xué)的門。

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