都知道這么一個(gè)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展趨勢：考研人數(shù)越來越多。但是，很多人忽略了一個(gè)問題，那就是——“裸考”和“二戰(zhàn)”考研的比例也越來越大。

所以，冷絲認(rèn)為，從某種意義上來說，“裸考”者和“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”者讓考研大軍顯得越來越龐大。

根據(jù)一些社會(huì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，“裸考”人數(shù)比例應(yīng)該在10%以上，而“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”的人數(shù)比例恐怕在30%以上。兩者相加，這兩部分考研學(xué)子的人數(shù)占據(jù)的比例將近一半。

所謂“裸考”，就是沒有怎么復(fù)習(xí)就參加考試，與此相反，“二戰(zhàn)”和“三戰(zhàn)”就是“屢戰(zhàn)屢敗”且“屢敗屢戰(zhàn)”，這一部分考生倒是有充分的考前準(zhǔn)備。

那么，為何有這樣截然相反的兩大考研人群呢？

冷絲覺得，要回答這個(gè)看似矛盾的現(xiàn)象，我們恐怕還是要回到考研的動(dòng)機(jī)上看問題。

根據(jù)中國教育在線和新浪微博聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)有關(guān)考研動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示，“換學(xué)校出身，提高就業(yè)競爭力”“通過考研選擇一個(gè)更適合自己的專業(yè)”占據(jù)了考研動(dòng)機(jī)的前兩位，分別為72.41%和38.66%，而真正希望從事學(xué)術(shù)研究的考生僅占比24.86%。也許，至少在一些考生心中，“研究生”三個(gè)字早已脫離了“研究”二字的本意，而更多成為了一紙學(xué)歷和未來就業(yè)的籌碼。

冷絲總結(jié)上面這一段話的意思：考研就是為了找一個(gè)好工作，或者緩解就業(yè)的壓力！

正因?yàn)槿绱�，很多考研學(xué)子一邊找工作一邊復(fù)習(xí)備考，他們實(shí)際上處于搖擺不定的狀態(tài)，這種狀態(tài)之下，他們的復(fù)習(xí)當(dāng)然就不可能完備，“裸考”現(xiàn)象出現(xiàn)也就是順理成章的事情了。

教育部2016年頒布了以非全日制研究生代替在職研究生的新政，這意味著自2017年開始，所有類型的研究生均為同卷統(tǒng)考，這在無形中增加了在職考生考研的難度。另一方面，由于報(bào)考非全日制研究生的難度增加，導(dǎo)致一志愿報(bào)考的人數(shù)很少。為彌補(bǔ)招生人數(shù)的缺額，現(xiàn)在各大高校的做法主要是統(tǒng)一劃一個(gè)較低的復(fù)試線，復(fù)試后將總分排名較低的考生從全日制調(diào)劑到非全日制中。高校的這種做法實(shí)際上令在職考生的考研難度進(jìn)一步增加。

也就是這個(gè)原因，很多在職的考研學(xué)子第一年考不上，那就第二年再考吧，不僅如此，第三年再來考一次，這種現(xiàn)象也大大增加了。

當(dāng)今的考研熱表明社會(huì)對(duì)知識(shí)人才和專業(yè)素質(zhì)人才的重視與尊重，同時(shí)也表明國家的經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)水平達(dá)到了一個(gè)新的階段。就業(yè)壓力逐漸增高，文憑的信號(hào)帶來較高的收益。所以，為了以后能有一個(gè)較好的工作崗位和較高的收入，較多的人選擇本科后繼續(xù)教育進(jìn)入研究生階段。

但是，隨之而來也帶來一些弊端，一些大學(xué)生為了逃避工作而選擇考研這條“綠色通道”這無疑是一種跟風(fēng)隨大流的現(xiàn)象。

因此，冷絲認(rèn)為，考研只能暫時(shí)躲避就業(yè)的壓力，更不是成功的唯一道路，要理性地選擇適合自身?xiàng)l件的道路發(fā)展，最好能夠?qū)⒖佳械哪繕?biāo)與個(gè)人的社會(huì)理想和興趣相統(tǒng)一，將自身所學(xué)與社會(huì)相結(jié)合才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

不管怎么說，考研是集多種因素于一體的一個(gè)過程，大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)也是復(fù)雜多樣的，不同的考研動(dòng)機(jī)會(huì)帶來不同學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響將來的就業(yè)。

冷絲建議：大學(xué)生應(yīng)該找準(zhǔn)自己的方向，明確自己的考研目的，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并積極地對(duì)待自己的人生選擇，做出適合自己的決定。

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