洛陽市第二外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教師陳捷

　　個人簡介：

　　陳捷，男，2011年本科畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院，2013年起任教于洛陽市第二外國語學(xué)校數(shù)學(xué)。2017年參加洛陽市優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎第四名，2018年分別獲得“洛陽市優(yōu)秀班主任”稱號、“洛陽市洛龍區(qū)優(yōu)秀教師”稱號。

教學(xué)的藝術(shù)——激勵 喚醒 鼓舞

《禮記•學(xué)記》有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！贝笠馐墙處煹慕虒�(dǎo)使學(xué)生得到發(fā)展；學(xué)生提出問題和要求，又促使教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。畢業(yè)至今八年，洛二外工作的六年讓我收獲頗豐！

親和育人

現(xiàn)在的學(xué)生口中我是一個“既不失威嚴(yán)，又可以讓人放松，有時候也讓人有一丟丟丟害怕”的老師！但初入二外時的我，年輕氣盛、方法簡單“粗暴”，常在班里因?yàn)橐恍┦虑榘l(fā)火、大聲訓(xùn)斥學(xué)生……那時的學(xué)生看我怕只是一個“脾氣暴躁的胖子”！改變開始于進(jìn)入二外的第三個月，因?yàn)槁毞Q的事情需要找白校長簽字，校長邊簽字邊說道：“對學(xué)生不要太苛刻，不要總訓(xùn)學(xué)生，教育學(xué)生要多想想辦法�！弊叱鲛k公室回想起兩年的公辦學(xué)校生涯，跟校長也沒說過幾次話，更不會如此清楚一個最基層的、新進(jìn)教師的情況……走到校園里又看到“親和育人”的教風(fēng)，頓時覺得這里應(yīng)該是個不一樣的學(xué)校！隨后的時間里，我觀察周圍老師處理學(xué)生問題的方法，看一些教育教學(xué)書籍，我慢慢變的對學(xué)生心平氣和、處理問題有理有據(jù)，“慢慢來，不著急”成為了我的口頭禪，教育教學(xué)效果也越來越好。

高情遠(yuǎn)致

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。剛工作的我，像很多老師一樣，眼里只有學(xué)生的成績，其余什么都似乎是可以“忽略”的，但事與愿違，自己很“關(guān)注”的學(xué)生成績，總不是很讓人滿意。一次偶然的機(jī)會，我站在自己教室的前門外，一墻之隔的另一個班級班主任正在開班會，透過他們教室的后門，我可以清楚的看到、聽到班會的內(nèi)容。班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、生活勞動委員從各自角度對班級的總結(jié)，學(xué)生代表對考試成績的分析，班主任老師引用故事對學(xué)習(xí)的意義的總結(jié)……廣泛的參與度、生動活潑的事例、多角度的分析，讓我的說教“你們要好好學(xué)習(xí)”頓時顯得更加蒼白無力！從此我變成了“十萬個怎么辦”，一有想不通、做不好、解決不了的問題，便會找到那個現(xiàn)在已經(jīng)成為年級主任的張老師問“這個咋辦？那個咋辦？”慢慢的，我自己的班級氣氛越來越好，考試成績也水到渠成變得優(yōu)秀了許多！

團(tuán)隊(duì)合作

二外是一個很講“teamwork”的地方。這里的老師除了高質(zhì)量的完成自己分內(nèi)的工作之外，對于團(tuán)隊(duì)的額外付出或者對其他老師的熱心幫助也都成了常態(tài)。像上面提到的張老師，從來不吝惜自己的點(diǎn)子、主意來幫助我這個初來乍到的“新手”。再比如我們教務(wù)處的姚老師，二外六年時間我麻煩他的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)，從修理教室的電腦、投影儀，到調(diào)試自己的筆記本、軟件，再到咨詢PPT、Excel的操作技巧，大事小情他從來都是知無不言、言無不盡而且永遠(yuǎn)面帶微笑、耐心細(xì)致！又或者是因?yàn)檎n表、比賽、學(xué)生考試等等問題找到他時，也永遠(yuǎn)時不厭其煩。這讓我感受到了這個團(tuán)隊(duì)的溫暖與強(qiáng)大！他們是我們學(xué)校精神的一個代表，這樣老師在二外無處不在！

精益求精

德國教育家第斯多惠說過：誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。精細(xì)化管理是二外的成功秘訣之一，對細(xì)節(jié)的精益求精推動著學(xué)校一步一個腳印的向前發(fā)展。初到二外時，辦公室里每個人備課都是一絲不茍：題目一道不落挨著做一遍，課本一頁不少看一遍，PPT課件一張不漏檢查一遍……不論是五十多歲的老教師，還是三十多歲成熟教師，雖然他們已經(jīng)把課本看的滾瓜爛熟了，雖然拿著一張空白卷子依然能給學(xué)生上一堂合格的講評課，但精益求精要求他們每次都把自己當(dāng)?shù)谝淮紊现v臺來準(zhǔn)備！集體備課時大家的毫不保留幫助我快速熟悉了知識體系，在二外站住了腳！正是學(xué)校對教學(xué)工作中，備課、上課、作業(yè)、考試等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格的要求與考核，促使我快速的成長起來，對知識、考試很快的建立了自己的體系。兩屆學(xué)生也都給學(xué)校交了一份合格的成績單。

未來，我將繼續(xù)秉承學(xué)校 “高情遠(yuǎn)致”的校訓(xùn)，“尚德篤學(xué)”的校風(fēng)，踐行“親和育人”的教風(fēng)，營造“樂學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“以人為本，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”的育人目標(biāo)，為社會培養(yǎng)更多合格小公民！