家長們在擇校過程中，一定見過國際學(xué)校提供的各種課程，什么IB課程、美國高中課程、英式的A-Level課程、加拿大安省BC省課程等等。這些課程中，IB課程的全人教育被眾多海外大學(xué)高度認可，在未來大學(xué)申請中也會起到助力作用。在今天的內(nèi)容中，我將為大家詳細介紹一下IBDP課程的所有情況，建議大家可以收藏起來備用。
在介紹IBDP之前，我想給大家普及一下IBDP的“終端”——國際文憑組織（IBO）。
小科普
組織簡介
國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization，簡稱IBO）創(chuàng)立于1968年，是一個在聯(lián)合國科教文衛(wèi)組織注冊的非贏利國際教育組織，是世界公認的國際教育領(lǐng)跑者。
IBO成立的最初目的是服務(wù)于國際學(xué)校，便于外交官、跨國公司員工等在國際間移動的家庭子女入學(xué)。提供的大學(xué)預(yù)科國際文憑項目IBDP（即高中后兩年教育）被全球教育界認可為具有較高學(xué)業(yè)水準的教育項目，被世界上4000多所大學(xué)所承認（其中很多名牌大學(xué)還為IB學(xué)生提供了很多優(yōu)錄政策，譬如學(xué)分可以帶到大學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生可免修大一課程等），在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學(xué)生最理想的選擇。
項目構(gòu)成
IBO面向不同年齡階段，針對不同教育需求，為全球的IB成員學(xué)校設(shè)立了四個課程項目：
為3-12歲的學(xué)生提供的小學(xué)項目課程，簡稱PYP；
為11-16歲的學(xué)生提供的中學(xué)項目課程，簡稱MYP；
為16-19歲的優(yōu)秀高中學(xué)生提供的大學(xué)預(yù)科國際文憑項目IBDP，也就是我們通常所說的IB國際文憑課程；
為16-19歲的高中學(xué)生提供的國際文憑職業(yè)教育項目，簡稱IBCP。
項目目的
IB三個不同階段的課程，都致力通過提供綜合性的、全面均衡的課程，幫助學(xué)校盡力開發(fā)學(xué)生的聰明才智，引導(dǎo)他們將書本知識與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系起來。這種課程不僅重視發(fā)展學(xué)生的智能，提高學(xué)生的成績，而且強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具有國際間相互理解的意識和公民的責任心，使他們成為一個有決斷力和同情心的思想者、終身學(xué)習者，成為一個珍視人類和平、友愛，尊重各民族文化與生活習俗，在國際國內(nèi)事務(wù)中有見識的積極參與者。
國際課程IBDP課程
一、課程設(shè)置
三門核心課程：
知識理論課——Theory of Knowledge，簡稱TOK；
拓展論文——Extended Essay，簡稱EE；
創(chuàng)造、行動與服務(wù)——Creativity，Action and service，即CAS。
這三門核心課程是IBO文憑項目課程設(shè)置獨特性的集中體現(xiàn)。
知識理論課（TOK）：是一門必修的跨學(xué)科課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學(xué)生以理性基礎(chǔ)進行分析和表達的能力。學(xué)生反思知識的本質(zhì)，我們?nèi)绾沃酪约奥暦Q出來的是什么；
拓展論文（EE）：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識點進行獨立的調(diào)研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學(xué)生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧；
CAS：代表創(chuàng)造、行動與服務(wù)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進行堅持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。
六類學(xué)科課程：
1、語言文學(xué)研究（母語，旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力以及對自己母語文化的尊重與理解）
2、語言習得（第二語言，旨在培養(yǎng)理解與洞察不同文化的能力）
3、人文與社會學(xué)（歷史、地理、商業(yè)與管理、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、IT與全球化社會、社會與文化人類學(xué)、世界宗教）；
4、實驗科學(xué)（生物、化學(xué)、物理、設(shè)計技術(shù)）；
5、數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)（數(shù)學(xué)包括標準水平數(shù)學(xué)研究、標準水平數(shù)學(xué)、高級水平數(shù)學(xué)、標準水平進階數(shù)學(xué)；計算機科學(xué)包括標準水平計算機科學(xué)和高級水平計算機科學(xué)。數(shù)學(xué)為必修科目，計算機科學(xué)為選修課程。）
6、藝術(shù)（視覺藝術(shù)、音樂、戲劇、電影、舞蹈）。
學(xué)生必須從前5組科目中選擇其一，第6組為選修，學(xué)生可從其它5個組別中選修一個科目來代替。各成員學(xué)�？梢愿鶕�(jù)本國、本校的實際情況在六類課程中選擇可開設(shè)的課程。學(xué)生可以根據(jù)自身的條件、興趣在教師的指導(dǎo)下選擇自己所學(xué)的課程和各門課程的等級標準，并與將要選擇的大學(xué)專業(yè)相結(jié)合。
二、培養(yǎng)目標
通過高中學(xué)生2-3年的國際文憑課程的學(xué)習，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、技能，通過學(xué)科課程和核心課程的學(xué)習，使學(xué)生超越自我和課本上的知識，獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)出未來的國際型人才，并成為具有完整公民意識的人。
國際課程三、評估體系
IB文憑項目具有嚴格的內(nèi)部與外部評估體系。
1、內(nèi)部評估：IB課程的學(xué)生將參加校內(nèi)平時考核和全球統(tǒng)考。校內(nèi)平時考核在三年的學(xué)習期間由學(xué)科老師按照評價標準完成，提交IBO評審。平時成績一般占最終成績的25-50%。
2、外部評估：IBO在每年5月和11月為南北半球分別組織一次全球統(tǒng)一的考試。中國學(xué)生參加5月的統(tǒng)考�？荚囉蒊BO統(tǒng)一安排，學(xué)生在各學(xué)校參加考試，最后成績由IBO發(fā)布。學(xué)科課程的最終分數(shù)范圍為1-7分，六門課程最高總分為42分。核心課程按等級制評估，綜合TOK和EE的等級情況，學(xué)生可獲得最高3分的獎勵分數(shù)。
因此，IB國際文憑課程的最高分為45分，及格分數(shù)為24分。滿足上述學(xué)科分布和核心課程要求并得到24學(xué)分以上的學(xué)生，將會獲得IBO頒發(fā)的IBDP證書。
四、IB課程難在哪？
它不屬于任何一個國家的高中課程，不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成一個體系，吸收了許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，因此IB課程既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性，它的認可度高，難度自然也高。
考察這一課程的難度，最快捷的方式就是從獲取文憑要求入手，我從三個大方面為大家解讀。
1、選課方案
讀IBDP課程，你就需要修滿英語、第二語言、社會科學(xué)、實驗科學(xué)以及數(shù)學(xué)課程大類，這其中至少需要有三門是High Level，除此之外，你需要選擇一個選修課，兩個學(xué)期的Theory of Knowledge，兩年內(nèi)完成150小時的社會實踐活動CAS Hours并寫一篇4000字論文。
這聽起來，課程和活動充滿了你的高中生活，你最好在進入課程學(xué)習前制定好相應(yīng)的學(xué)習方案，否則，你會有大麻煩。
2、學(xué)習方面
在上面選好課程后，就需要認真學(xué)好每一門課程，每一節(jié)課、每一次小考、每一個活動都會影響最后的成績評估。而且，在11、12年級兩年時間里，你需要自選科目完成一篇4000字的文章，持續(xù)性的與研究館員、學(xué)科顧問和寫作顧問交流，在不斷的完善后取得滿意的結(jié)果。可以說，進入IB課程學(xué)習之后，會有一種緊繃的感覺，每段計劃都在推著你向前走。
3、成績與評估
這里我要提醒各位，IB課程的最終成績?nèi)Q于你課上老師評估和課堂外IB委員會的大考，其中，教師評估約戰(zhàn)總成績的20%~30%，比例不小。所以，你需要在認真準備期末考試的前提下，保證課堂作業(yè)正常完成。
IB課程的分數(shù)范圍是1-7分，如果想拿到文憑，就需要在六門課程累計拿到28分，這樣算下來，你需要每門課程平均拿到4-5分。而且，這些評分標準還受到特定條件的制約，即使你拿到28分，你依然需要在Theory of Knowledge或者長論文中拿到至少D的成績。
在任何一門課中拿到只有1分的成績、超過兩門High Level課程拿到2分的成績、超過三門課拿到3分的成績都是不能夠被接受的。并且，要保證至少11分來自于High Level課程，至少8分來自Standard Level課程。
特別提醒：如果你被發(fā)現(xiàn)有不良行為，如抄襲、向多門課程提交相同作業(yè)、剽竊其他同學(xué)的作業(yè)等，你最終都不能取得IB課程的文憑。
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