早期教育應(yīng)該收到社會上很多父母的認可，早教教育主要針對孩子學齡前的教育內(nèi)容，既然很多人知道了早教教育的重要性，那么早教教育主要是重要在哪里呢？我想很多父母應(yīng)該也不是很了解，不乏有些父母還不想了解。今天我所說的早教教育主要指：針對0-3歲孩子的教育，因為0-3歲孩子是早期教育的重中之重。3歲以前孩子的大腦已經(jīng)成型，也就意味發(fā)育停止，這個時期如果你想再次啟蒙孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)晚了。
3歲后孩子的大腦就像我們電腦里面硬盤，容量已經(jīng)固定，我們能做的知識利用現(xiàn)有的容量來做事情。為了讓孩子能更好的認識世界和周圍的事物，0-3歲之前對孩子進行早教教育，就可以放大孩子大腦的容量，為以后孩子的生活和工作打下基礎(chǔ)，因此，這也是我認為早期教育的重要性。
早教教育針對的對象不同
早教教育雖然是對孩子的教育，但是0-3歲的孩子還沒有脫離父母，父母和周圍的人是給孩子實施教育的老師，因此，早期教育教育的對象，最終目的港是孩子，中間對父母的教育也是不可缺少的，如果父母沒有意識的0-3歲孩子早期教育的重要性質(zhì)和方法，孩子同樣得不到更好的早教教育效果。
父母是孩子最好和最早的老師，沒有人比你更愛你的孩子，孩子的早教教育也是父母在跟孩子平時生活中交流中實施的哦，這樣的早期教育不會讓孩子反感，而且能提高寶寶認識世界的興趣。
早教教育對社會的作用
21世紀對人才的要求越來越高，很多企業(yè)都是需要符合型的人才，如果想要提高自己的生活質(zhì)量，只會一種技能是遠遠不夠的。
早期教育不僅讓孩子大腦的到開發(fā)，而且在一系列親子活動和教育活動中，讓孩子學會面對問題和解決問題。從小讓孩子懂得克服困難，對孩子以后面對和處理學習和工作中遇到的問題做好心理準備。孩子是社會的未來，孩子素質(zhì)的提高，也會提高了個社會的整體素質(zhì)。
想教孩子聰明一點，是否從小就給他灌輸東西，教這個，教那個？不見得。但有一條，教總比不教好。但問題是你教得多了，小孩反而被動了，反而覺得討厭了，那就完蛋了，以后再改過來就麻煩了！ 從現(xiàn)在國家的導向來看，希望教育搞成以德育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質(zhì)教育。假如不是這樣培養(yǎng)出來的人，以后在社會上生存是很困難的，因為以后他要不斷地在這個變化的社會中尋找自己的位置，沒有創(chuàng)造性和發(fā)散思維的人是很難適應(yīng)的。
孩子如果沒有團隊精神、沒有與人合作、與人交往的技能，即使在學校成績最好，但也不見得出來以后會是個很有用的人�，F(xiàn)在大家都在說第10名現(xiàn)象，這些人不是非常注重老師灌輸給他的東西，而是有他自己的想法，這樣的人往往是最有出息的。
快樂的童年，才有健康的人格把唯一的童年留給孩子，才有孩子光輝燦爛的明天”。就是說，在0~6歲時，把他本來應(yīng)該有的快樂的童年給予孩子，那么，他才會有以后的很健康成長的潛在能力。
孩子在幼兒園所做的東西：一個是“動”一個是“樂”。要讓小孩能非常主動積極地參與活動，讓小孩在童年當中感到快樂，這才是最重要的。一個人有一個快樂的童年，他才可能有個他未來認可的人生。有些人活得很苦惱、很壓抑，追溯他的早期往往就是因為他沒有快樂的童年。人格健康的話，這個人才活得有意思。假如別人不認同他，他自己也不認同自己的話，那么，這個人那怕有再大的成就也是活得不成功的。我經(jīng)常說：“寧可做一個快樂的清道夫，不要做一個病態(tài)的學者。
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