在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，筆者突然想聊聊教師閱讀的話題。當(dāng)下，很多學(xué)校的教育報(bào)刊被冷落，一些老師課余熱衷于上網(wǎng)玩牌。即使閱讀也是與教學(xué)無(wú)關(guān)的快餐式閱讀。一句話，教師課外閱讀量少已成為普遍現(xiàn)象。
可以說(shuō)，教師是最應(yīng)該注重閱讀的職業(yè)之一。教師面對(duì)的是千百萬(wàn)在知識(shí)上對(duì)他們有依賴(lài)，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們有期待，在做人上對(duì)他們有效仿的學(xué)生。教師要給學(xué)生喝“新鮮水”，自己就得有“長(zhǎng)流水”。如今知識(shí)更新得很快，從某種意義上說(shuō)，教師不讀書(shū)就意味著要落伍，要被淘汰。
那究竟是什么導(dǎo)致了教師不讀書(shū)？有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代誰(shuí)還讀書(shū)？國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)水平不比我們低，可他們紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量卻比我們高很多。課余時(shí)間，老師更多的是在手機(jī)上玩微信、看電影等，真正利用網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的并不多�？梢�(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的影響很有限。
有人說(shuō)，圖書(shū)貴，買(mǎi)不起。目前大多數(shù)的中小學(xué)都有藏書(shū)上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館（室），訂閱了多種教育報(bào)刊，而且從農(nóng)家書(shū)屋到縣市圖書(shū)館都是免費(fèi)開(kāi)放。只要熱愛(ài)讀書(shū)，不買(mǎi)也有書(shū)可讀。
還有人說(shuō)，忙，沒(méi)時(shí)間�，F(xiàn)在教育評(píng)價(jià)依然以分?jǐn)?shù)作為重要標(biāo)準(zhǔn)，在中高考的壓力下，老師每天工作任務(wù)繁重，確實(shí)很忙。但并非一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有。有人算過(guò)一筆賬，一般人一分鐘讀300字，每天只要讀15分鐘，就能讀4500字。一星期就能讀3萬(wàn)多字，一月就能讀12萬(wàn)多字，一年就能讀完150多萬(wàn)字。一本書(shū)如果按10萬(wàn)字算， 一年至少能讀15本書(shū)。點(diǎn)滴時(shí)間也能鑄就不凡。凱瑟琳﹒羅琳白天打工晚上獨(dú)自照顧孩子，用5年時(shí)間寫(xiě)成了《哈利波特》；毛主席日理萬(wàn)機(jī)，卻隨身帶著書(shū)，一有空就讀書(shū)。他的很多經(jīng)典名篇就是工作之余寫(xiě)成的。

教師之所以不愛(ài)讀書(shū)，關(guān)鍵是缺乏動(dòng)力和興趣。目前的職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)無(wú)形中把教師引向了淡化讀書(shū)的方向，甚至助長(zhǎng)了教師的功利心。要評(píng)優(yōu)晉級(jí)，主要看學(xué)生成績(jī)。能教出好成績(jī)的就是好老師。老師為了眼前利益，就得盯著教科書(shū)、復(fù)習(xí)資料不放，研究如何應(yīng)試、如何猜題。學(xué)科之外的書(shū)自然被冷落了。而很多學(xué)校打造書(shū)香校園，也大都流于形式。真正引導(dǎo)、激勵(lì)教師讀書(shū)的學(xué)校不多。校園里難以形成濃厚的閱讀氛圍，教師也就難以做到勤于閱讀了。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，不論教育什么學(xué)科，教師的教育營(yíng)養(yǎng)都取決于讀書(shū)。有專(zhuān)家說(shuō)，在可見(jiàn)的將來(lái)，能讓學(xué)生考出好分?jǐn)?shù)，不過(guò)一個(gè)教師最低限度的“本錢(qián)”。作為現(xiàn)代教師，最大的“本錢(qián)”是，在讀書(shū)中擴(kuò)展教育視野，回歸教育常識(shí)，并在實(shí)踐中不斷磨礪自己的思想。