記者昨從湖北第二師范學(xué)院獲悉，該校藝術(shù)學(xué)院54歲教師陳元玉的研究成果《民族藝術(shù)的奇葩——武漢長江大橋建筑藝術(shù)與護(hù)欄圖案詮釋》，將于今年10月出版，精選的50幅剪紙圖將成為該書的附錄（如圖）。剪紙易學(xué)難精，陳元玉用20多年的時(shí)間，自學(xué)成為剪紙達(dá)人。

早在大學(xué)期間，就讀于學(xué)前教育專業(yè)的陳元玉便對(duì)美術(shù)課情有獨(dú)鐘�？吹嚼蠋熃碳艏�，她萌生了自學(xué)剪紙的想法，很快基本的圖案她都信手拈來。1982年，大學(xué)畢業(yè)后的陳元玉在武漢長江大橋游玩時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)大橋上的鐵鑄護(hù)欄裝飾圖案各有特色——鏤空剪紙的構(gòu)圖方式，形式各異的圖案紋樣，不同寓意的題材，各種花、鳥、蟲、魚等圖案讓她移不開腳。隨后，她曾四次前往大橋，將200多種圖案拍攝下來，裝訂成冊(cè)。

    金雞葵花圖、一路連科圖、梅鹿同春圖……經(jīng)過研究，陳元玉發(fā)現(xiàn)，護(hù)欄上的200多種裝飾圖案由麥穗圖案、菱形祥云圖案以及其他48幅造型各異的具象動(dòng)植物圖案構(gòu)成。中國傳統(tǒng)文化思想與藝術(shù)形象的碰撞點(diǎn)燃了陳元玉心中的火花——將這50種不同類型的圖案用剪紙保存下來。

2005年，陳元玉向?qū)W校申請(qǐng)開設(shè)《中國裝飾剪紙藝術(shù)》公選課。教學(xué)中，她一邊提升自己的剪紙技藝，一邊將20多年的剪紙經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。課余時(shí)間她開始動(dòng)手,將長江大橋護(hù)欄圖案做成剪紙。圖案中，簡單的、面積大的部分用剪刀剪，復(fù)雜的、精細(xì)的部分就用刻刀刻�！安煌�的圖案，少則幾個(gè)小時(shí)，多則好幾天�！�

陳元玉先后五次推翻自己的作品。今年年初，她終于完工。

2014級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的羅依能每次開始剪紙時(shí)，總能回想起陳元玉在課堂上教的基本步驟。雖然已經(jīng)修完剪紙課，但羅依能對(duì)剪紙的興趣不減反增。陳元玉表示，她會(huì)不斷創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙技巧，感受民間藝術(shù)的魅力。