“園丁玄外育桃李，學(xué)子中考鑄輝煌”，是南京玄武外國語學(xué)校初一（10）班學(xué)生韓菁洋在“玄外學(xué)生對聯(lián)大賽”中所撰的一副對聯(lián)，抒發(fā)了對學(xué)校的贊美之情，洋溢著玄外學(xué)子的自豪！南京玄武外國語學(xué)校，是“江蘇省首批模范民辦學(xué)校”，在南京市民中有著極好的口碑。學(xué)校創(chuàng)建于1996年5月，占地17207平方米，建筑面積13280平方米，現(xiàn)有30個教學(xué)班，學(xué)生1300余人，教職員工110余人。建校21年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高，2001年——2016年，學(xué)校中考總均分一直穩(wěn)居全市原六城區(qū)前三名，其中七次獲全市第一名。吳雯、王天嘯、李承昊三位同學(xué)分別獲2007年、2014年、2015年全市中考個人總分第一名。如今，玄外已成為南京教育的一張金色名片。     通訊員 屠磊磊
樸實辯證的辦學(xué)理念奠定輝煌基礎(chǔ)
玄外之所以能成為南京教育的一張金色名片，與她一直遵循的樸實而又辯證的辦學(xué)理念是分不開的。學(xué)校創(chuàng)始人孫菊生董事長認(rèn)為，創(chuàng)辦玄武外校不是為了填補初中數(shù)量的不足，而是要以高質(zhì)量和有特色來滿足社會的擇校需求，辦學(xué)要面向全體學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生做到德智體全面發(fā)展，都在原基礎(chǔ)上有所提高，要增強學(xué)生的幸福感，提高家長的滿意度。學(xué)校多年來，正是在這樣的教育理念指引下，在教育、教學(xué)、教師隊伍建設(shè)和過程管理上逐步形成了自己的特色，實施學(xué)校的科學(xué)管理，激發(fā)教師的工作責(zé)任感，全面安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，創(chuàng)設(shè)和諧進取的校園氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
辦學(xué)20年來，學(xué)校規(guī)模逐步擴大，校舍面積大幅增加，教學(xué)設(shè)備日趨完善，教師隊伍穩(wěn)定優(yōu)良，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。近十六年來，參加南京市中考，我�？偩�分穩(wěn)居全市原六城區(qū)前三名，其中七次獲全市第一名。吳雯、王天嘯、李承昊三位同學(xué)分別獲2007年、2014年、2015年全市中考個人總分第一名。經(jīng)過20年的努力，學(xué)校已逐步建成高質(zhì)量的南京名校。
“對于玄外來說，什么是高質(zhì)量，那就是堅持素質(zhì)教育與應(yīng)試水平的高位統(tǒng)一。學(xué)生既要有全面的素養(yǎng)，也不能少了高水平的應(yīng)試成績。高水平的應(yīng)試能力，本身就是素質(zhì)教育的一部分，否則，就是偽素質(zhì)教育，就是對不起家長的偽教育�！毙�外孫菊生董事長這樣表示。
高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師來保證。二十多年來，學(xué)校一方面要求教師有高素質(zhì)，另一方面，也盡一切努力，給教師高待遇，做到高素質(zhì)與高待遇的統(tǒng)一。學(xué)校認(rèn)為，高質(zhì)量的玄外，其教師的薪資待遇比不上公辦教師是不近情理的。為此，自2009年以來，學(xué)校已三次大幅提高教師工資標(biāo)準(zhǔn)。并籌集了教師退休補貼備用金，以補足學(xué)校退休教師與公辦教師退休金的差額，從而免除教師的后顧之憂。正是這樸實辯證的辦學(xué)理念，奠定了玄武外國語學(xué)校取得輝煌成就的基礎(chǔ)。
精雕細(xì)琢的教育教學(xué)鑄就輝煌的成績
樸實辯證的教育理念，為玄外取得輝煌成就奠定了基礎(chǔ)。然而，要真正做到素質(zhì)教育與應(yīng)試水平的高位統(tǒng)一，還需要精雕細(xì)琢的打磨。
首先是對學(xué)生品行的精雕細(xì)琢。學(xué)校多年來以求實、求高、求精、求美為校風(fēng)，以“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”為教育主題，以人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理為行為準(zhǔn)則，教育引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要有正確的理想信念，堅持好學(xué)進取，自強不息，在各方面打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣，學(xué)會做人，做生活的強者。
其次是各項人文素養(yǎng)的精雕細(xì)琢。為此，學(xué)校開展了各種豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，如每年元旦登山迎日出、“冬之韻”文藝演出、校園愛心義賣、參加社會各項公益活動、學(xué)生自己制作專欄小報等，讓學(xué)生開闊視野，接觸社會，陶冶情操，培養(yǎng)實踐活動能力和團隊合作精神；還有貫穿三年始終的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、深入持久的名著閱讀課程、各類校本課程（共有20多種）的開設(shè)等，這一切，都使“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”不再是一句空話。
這種精雕細(xì)琢還包括對學(xué)生身體健康的關(guān)懷。首先是吃好，玄外堅持自辦食堂，玄外的學(xué)生伙食讓畢業(yè)生終身難忘。其次是休息好，二十一年來，玄外堅持學(xué)生午睡制度，午睡期間，任何老師不得找學(xué)生談話、補課。第三是鍛煉好，玄外一直堅持一小時陽光體育鍛煉，讓學(xué)生保有健壯的體魄。第四是作息好，學(xué)校制定了放學(xué)清場制度，規(guī)定各年級離校時間，任何人不得超時間留學(xué)生在校，以保證學(xué)生的科學(xué)作息。
與上并行的當(dāng)然還有學(xué)習(xí)成績的精雕細(xì)琢
學(xué)校孫菊生董事長認(rèn)為，教學(xué)理念千變?nèi)f化，萬變不離其宗的就是教學(xué)“五認(rèn)真”，所以“五認(rèn)真”就是玄外教學(xué)工作的基石。教學(xué)“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真測評。為此，學(xué)校制定了各項細(xì)則，要求教師一絲不茍地進行教學(xué)活動，提高教學(xué)實效。對玄外的教學(xué)“五認(rèn)真”工作，玄武區(qū)教育行政和業(yè)務(wù)部門，還專門向全區(qū)各學(xué)校推廣，以期形成示范效應(yīng)。
為了有效提高教學(xué)實效，學(xué)校加強了教科研的力度。學(xué)校樹立起“促學(xué)而教”和“促進學(xué)生自主發(fā)展而教”的理念，引導(dǎo)教師重視研究高效課堂，進行有效教學(xué)。如我們從創(chuàng)設(shè)“一頁紙預(yù)習(xí)案”做起，現(xiàn)在拓展到“一頁紙學(xué)習(xí)案”、“一頁紙復(fù)習(xí)案”，既減輕了學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，又大大提高了學(xué)習(xí)的有效性。
學(xué)校還針對學(xué)生的實際實施分層教學(xué)。學(xué)校在堅持均衡分班的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的不同情況，實施“分層教學(xué)”。初一初二年級，每周對主要學(xué)科安排提優(yōu)補差；初三年級在行政班級不變的情況下，對數(shù)、理、化三科實施“跑班教學(xué)”，即按學(xué)生實際水平進行分層教學(xué)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生變優(yōu)，學(xué)困生脫困，從而大面積提升全校整體水平。
21年來，學(xué)校全體員工始終堅守“面向全體學(xué)生、不放棄任何一個”的理念，在大家共同的努力下，學(xué)校交出了圓滿的答卷。下面是玄外自1999年第一屆畢業(yè)生起至2016年第十八屆畢業(yè)生的中考成績表。
玄外中考成績表（1999—2016）
屆數(shù)
第一屆
第二屆
第三屆
第四屆
第五屆
第六屆
第七屆
第八屆
第九屆
年序
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
玄武區(qū)
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
原六城區(qū)
——
——
第二名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第二名
南京市
第八名
第十三名
第四名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第二名
屆數(shù)
第十屆
第十一屆
第十二屆
第十三屆
第十四屆
第十五屆
第十六屆
第十七屆
第十八屆
年序
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
玄武區(qū)
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
第一名
原六城區(qū)
第一名
第三名
第三名
第一名
第二名
第三名
第三名
第三名
第二名
南京市
第一名
第三名
第三名
第一名
第二名
第三名
第四名
第三名
第二名
科研興校走向更加輝煌的未來
玄外前二十年：奠定基礎(chǔ)前十年，鞏固發(fā)展后十年，卓有成效二十年。2016年秋季開學(xué)，學(xué)校開始了她的第二十一個年頭。在輝煌成就的基礎(chǔ)上，新的提升空間在哪兒？這是董事長孫菊生和新班子以及全體教師思考的首要問題。學(xué)校集思廣益，深入討論，決心向科研要提升，走科研興校的道路。    
學(xué)校加強了德育課題的研究�！白寖�(yōu)秀成為習(xí)慣”，是玄外多年堅持的教育主題，如何使之進一步科學(xué)化、系統(tǒng)化，是值得探究的。學(xué)校經(jīng)過梳理、總結(jié)，將其作為研究課題申報，名曰《讓追求優(yōu)秀成為習(xí)慣，民辦初中德育課程開發(fā)實踐研究》，經(jīng)過專家審批，已獲得“十三五”江蘇省規(guī)劃課題立項。
學(xué)校還加強了課堂教學(xué)的研究，如對構(gòu)建具有玄外特點的課堂教學(xué)模式的研究。玄外是每節(jié)課四十分鐘，這和四十五分鐘的課堂在授課節(jié)奏上有何不同？玄外接收的大多數(shù)是優(yōu)秀學(xué)生，面對他們，課堂授課的難度與節(jié)奏如何把握？對此，玄外老師正在積極探究之中。再如對“微課程”的研究，學(xué)校不少教師積極參加了南京市教育系統(tǒng)的“微課”大賽，并獲獎；青年教師張怡天的《基于PBL的初中化學(xué)“微探究”教學(xué)實踐的研究》也獲得了“十三五”江蘇省青年專項課題的立項和資助。同時，基于“理解學(xué)生、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”的理念，學(xué)校還力圖將課堂打造成 “師生學(xué)習(xí)共同體”，讓學(xué)生成為課堂上的真正主人，讓學(xué)習(xí)在課堂上、在學(xué)生的頭腦中真正發(fā)生。
面向全體學(xué)生，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生做到德智體全面發(fā)展，都在原基礎(chǔ)上有所提高，要增強學(xué)生的幸福感，提高家長的滿意度，玄外是這樣承諾，多年來，也是這樣用實踐來證明的。
遵照上級指示，玄武外校2017年小升初招生工作尚未啟動。待南京市教育主管部門2017年小升初方案公布后，玄武外校三天內(nèi)會在校園網(wǎng)站、學(xué)校微信訂閱號上公布招生有關(guān)事項，敬請有報名意向的家長們關(guān)注。