寒假后，大多數(shù)高一學(xué)生和部分高二學(xué)生在2月底、3月初托�？荚�，過(guò)去兩個(gè)星期以來(lái)，北京新東方北美項(xiàng)目部收集了大量分?jǐn)?shù)在內(nèi)部做對(duì)比分析。一些家長(zhǎng)把孩子的分?jǐn)?shù)發(fā)給我，希望我解讀，對(duì)孩子在前一階段學(xué)習(xí)做出判斷，給予后續(xù)學(xué)習(xí)和考試的建議。我用這篇文章回答，也系統(tǒng)地介紹目前我們對(duì)托福教學(xué)的探索，讓這個(gè)事情透明。本文近14000字，一次看不完可以多看幾次，希望能給家長(zhǎng)一些幫助。

階段性達(dá)分

從中考后暑假開始美本標(biāo)準(zhǔn)化考試學(xué)習(xí)、到高三上學(xué)期11月提前錄取的申請(qǐng)，我們主張托福四戰(zhàn)。

對(duì)一般學(xué)生（或稱標(biāo)準(zhǔn)生-英語(yǔ)基礎(chǔ)不好不壞、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好不壞），首戰(zhàn)高一下學(xué)期3月初，寒假后，目標(biāo)80分；二戰(zhàn)高一暑假結(jié)束后，8月底，目標(biāo)90分；三戰(zhàn)高二上學(xué)期12月中，圣誕前，沖100分，用這個(gè)成績(jī)申美國(guó)夏校；四戰(zhàn)高二暑假結(jié)束前，8月底，夏�；貋�(lái)趁熱打鐵，沖110分。

階段性達(dá)分非常重要。一年半以來(lái)，北京新東方北美項(xiàng)目部把教學(xué)目標(biāo)從“提分”向“達(dá)分”轉(zhuǎn)移。提分了，從三個(gè)月前的60分提到80分，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，達(dá)陣了，還不錯(cuò)；但對(duì)高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然生活在噩夢(mèng)里，比階段性目標(biāo)低了20分左右，或者要降低申請(qǐng)學(xué)校的檔次，或者要奮起直追。此刻，提分只是安慰，與申請(qǐng)無(wú)關(guān)。所以，要在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)達(dá)到分?jǐn)?shù)目標(biāo)，對(duì)申請(qǐng)才能形成支持。

每個(gè)考試節(jié)點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)線的是標(biāo)準(zhǔn)生，人數(shù)占40%；高于目標(biāo)分?jǐn)?shù)的是優(yōu)秀生，占20%；低于該分?jǐn)?shù)線的是后進(jìn)生，占40%。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作，是對(duì)優(yōu)秀生和標(biāo)準(zhǔn)生占比設(shè)置底線、并不斷降低后進(jìn)生占比的過(guò)程。

有的家長(zhǎng)著急一步到位。我的建議是，不要著急，不蹲班，也不跳班。

托福成績(jī)是英語(yǔ)能力的客觀反映，不是中考可以突擊，更不是背政治可以攢到考前三天。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，托福成績(jī)的提升，放在兩年的時(shí)間背景下，不用太著急。只要孩子學(xué)，最后沖到100分以上沒(méi)有問(wèn)題。

托福成績(jī)的提升，是通過(guò)三種學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的。首先是公辦校按照英語(yǔ)教學(xué)大綱，把語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)分散到高一、高二共四個(gè)學(xué)期，使學(xué)生具備英語(yǔ)語(yǔ)法的全部知識(shí)，掌握課標(biāo)要求的3050個(gè)單詞；其次是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把學(xué)生單詞提升到6000到8000，使用大量考試語(yǔ)料讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)術(shù)性內(nèi)容和考試要求；第三，美國(guó)前三四十名大學(xué)的夏季學(xué)校，通過(guò)三到六周的集中學(xué)習(xí)，以大量學(xué)術(shù)性閱讀和聽(tīng)講為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口語(yǔ)和寫作輸出，為托福沖110分、尤其是口語(yǔ)突破24分，打下了基礎(chǔ)。

從中考后暑假托福預(yù)科開始，到高三上學(xué)期9月沖110分，歷經(jīng)26個(gè)月，步步為營(yíng)，把英語(yǔ)能力扎扎實(shí)實(shí)地提上去，才是正道。如果孩子確實(shí)優(yōu)秀，成績(jī)比上述規(guī)劃提前了，提前在高一上學(xué)期12月底之前就90分以上了，要沖擊高一暑假的美國(guó)夏校，比別人多一次夏校的鍛煉機(jī)會(huì)；此后時(shí)間節(jié)點(diǎn)的對(duì)標(biāo)成績(jī)提前了，只要一碰90分，就進(jìn)入SAT/ACT的學(xué)習(xí)，早出成績(jī)，為選校奠定分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)，這樣學(xué)校才能選得準(zhǔn)。

最近我經(jīng)常算這筆賬。根據(jù)北師大版、人教版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握423個(gè)單詞，初中1500單詞，高中3050個(gè)單詞，這意味著初中三年，學(xué)生背記單詞的節(jié)奏是這樣的：

初中階段掌握單詞數(shù)：1500-423=1077

學(xué)期：6

每個(gè)學(xué)期教學(xué)周：18

平均每教學(xué)周掌握單詞數(shù)：1077/108=10個(gè)

結(jié)論：寒假暑假不用背單詞且春秋兩季周六周日不用背單詞，每天記住2個(gè)就行。

托福保80分，需要6000單詞，且半年完成（高一上學(xué)期9月初-高一寒假2月底），托福背單詞的節(jié)奏是這樣的：

半年需要掌握單詞數(shù)：6000-1500=4500

學(xué)習(xí)周數(shù)：52/2=26

平均每周掌握單詞數(shù)：4500/26=173個(gè)

平均每天掌握單詞數(shù)：173/7=25個(gè)

結(jié)論：半年每一天都不能休息，每天記住25個(gè)單詞。這是初中節(jié)奏的12.5倍！

何況，根據(jù)北師大出版社對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀（教育部組織編寫2012年1月第1版）141頁(yè)，“一個(gè)單詞不是一次學(xué)會(huì)的，是逐步、逐層學(xué)會(huì)的。對(duì)同一個(gè)單詞，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有不同的理解和運(yùn)用程度。比如，colour，學(xué)生在一開始知道是“顏色”，后來(lái)知道也可以表示“涂顏色”，再后來(lái)又知道還能表示“影響”，還知道加上前后綴能派生出很多意思和用法。關(guān)于一個(gè)詞的知識(shí)不是在某一個(gè)階段，某一節(jié)課上一步到位的，而是逐漸積累的過(guò)程。因此，詞匯教學(xué)要根據(jù)相應(yīng)級(jí)別的要求，把握住各級(jí)的難度和范圍，結(jié)合教材的語(yǔ)境，循序漸進(jìn)、日積月累地進(jìn)行�！边@話寫得真好！

單詞是英文的基本單元，磚頭是一塊一塊碼上去的。有家長(zhǎng)問(wèn)，我就想知道，一個(gè)晚上到底能背下來(lái)多少單詞，我只能說(shuō)，在半年時(shí)間里，每天掌握25個(gè)單詞，還要通過(guò)做題掌握一些詞的一詞多義，這不是能不能做到、而是必須做到的問(wèn)題。同時(shí)，2011年版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不再標(biāo)注單詞的詞性和意思，因?yàn)檫@“符合在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念”（140頁(yè)）。托福成績(jī)依靠單詞量，但單詞是依托考試的上下文刷出來(lái)的，真是要一篇一篇精讀拿下，這也從另一個(gè)方面決定了托福成績(jī)的漸進(jìn)性。