日前，杭州市東園小學(xué)副校長(zhǎng)吳海燕很是郁悶。她發(fā)給600位家長(zhǎng)、主要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)重視“培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事能力”的短信如石沉大海，僅僅收到2名家長(zhǎng)回復(fù)，也只是短短的“收到”兩個(gè)字。平時(shí)很熱鬧的家長(zhǎng)微信群，更是沒(méi)點(diǎn)動(dòng)靜。對(duì)此，她在朋友圈吐槽：“我大概做了一件不受家長(zhǎng)和老師歡迎的事，從微信短信發(fā)出后，從沒(méi)有的寂靜，明顯感覺(jué)到他們覺(jué)得‘麻煩’�！保�3月14日《重慶晨報(bào)》）
原來(lái)，3月13日，杭州下雨，該市東園小學(xué)副校長(zhǎng)吳海燕現(xiàn)場(chǎng)觀察到，90%進(jìn)校門(mén)的家長(zhǎng)都是一手?jǐn)v著娃，一手撐著傘，身上掛著沉重的書(shū)包。到了教學(xué)樓后，孩子坐在凳子上翹著腿聊天，前面是爸爸媽媽?zhuān)�甚至是頭發(fā)花白的爺爺奶奶，或蹲或跪，替娃換好鞋子，再目送孩子走進(jìn)教室…….于是，上午8點(diǎn)，她走進(jìn)學(xué)校廣播室，對(duì)全校的孩子說(shuō)：從今以后，下雨天將不允許家長(zhǎng)進(jìn)校園接送學(xué)生。隨后，她擬了一條300多字的信息，發(fā)給了班主任和家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，要求他們轉(zhuǎn)發(fā)給各班家長(zhǎng)。接著，又直接給全校600多位學(xué)生的家長(zhǎng)陸續(xù)發(fā)了3條短信，“我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，自己的事情必須自己做！”結(jié)果，家長(zhǎng)們無(wú)人理睬。
毫無(wú)疑問(wèn)，吳海燕副校長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的自理能力，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是有益無(wú)害的。那么，為何她發(fā)的短信遭到家長(zhǎng)們的冷遇呢？究其原因，就在于其想法和做法與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，也與家長(zhǎng)們的想法不合拍。

從1979年開(kāi)始，我國(guó)一對(duì)夫妻一個(gè)孩及獨(dú)生子女政策，2015年10月再次實(shí)行二孩政策。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的中小和大學(xué)在校生，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子的父母、祖父母，乃至外祖父母，都把他（她）視為掌上明珠，百般呵護(hù)和溺愛(ài)，生怕出現(xiàn)什么閃失，特別是上小學(xué)的孩子由于年齡尚小，自我保護(hù)能力不強(qiáng)，遇到雨天，如果沒(méi)有家長(zhǎng)護(hù)送，自己上學(xué)，路上的車(chē)輛又很多，加之社會(huì)治情況復(fù)雜，一旦發(fā)生問(wèn)題，無(wú)論家庭或?qū)W校，都是無(wú)法承受的。下雨天不允許家長(zhǎng)進(jìn)校園接送學(xué)生，顯然不近人情，也難以行得通。因此，真的像吳校長(zhǎng)自己說(shuō)的“我可能做了件不受歡迎的事”。
孩子的成長(zhǎng)和成熟有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，重視培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事能力并沒(méi)有錯(cuò)，但切不可操之過(guò)急。想想看，許多孩子離開(kāi)家庭、走進(jìn)大學(xué)校園后，不是也很獨(dú)立，且學(xué)習(xí)生活得很好嗎？因此，吳海燕副校長(zhǎng)大可不必太“郁悶”，因?yàn)樵S多事情往往是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。培養(yǎng)學(xué)生不僅要有美好的愿望，還要符合實(shí)際，講求方法。