別和我談素質(zhì)教育，我就應(yīng)試教育，愛咋地咋地！這句話在會(huì)場(chǎng)上擲地有聲，發(fā)語(yǔ)者慷慨激昂，一語(yǔ)既出震驚四座。也就是這一句話，2016年度績(jī)效工資分配方案終于在2017年的1月初成功出臺(tái)。

拿出全體教師績(jī)效工資的一部分給初三教師加課補(bǔ)助（超出標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量部分），比如語(yǔ)文學(xué)科，每周兩個(gè)班10節(jié)外，另多上的6節(jié)給錢。從此以后，學(xué)校在讓教師加班、在校補(bǔ)課有了可靠的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。有些老師質(zhì)疑，這不是拿全體教師的工資去供養(yǎng)學(xué)校違反規(guī)定的去給學(xué)生補(bǔ)課嗎？嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課，是不是也禁止一下用教師績(jī)效去無(wú)償補(bǔ)課呢?

魄力校長(zhǎng)很聰明，補(bǔ)課沒(méi)有收學(xué)生錢，也沒(méi)有校外有償補(bǔ)課，只是校內(nèi)無(wú)償補(bǔ)課，無(wú)非是用不補(bǔ)課的教師的錢去補(bǔ)貼補(bǔ)課的教師而已，有錯(cuò)嗎？似乎沒(méi)有，只是土皇帝作風(fēng)而已，還有摳腳大漢的野蠻力支撐，學(xué)校啊終歸校長(zhǎng)說(shuō)了算，什么素質(zhì)教育，靠邊站！績(jī)效工資人家說(shuō)了算，什么這個(gè)那個(gè)的，我的地盤我做主。

為何必須給畢業(yè)班補(bǔ)課，為何讓畢業(yè)班的教師多得補(bǔ)課費(fèi)，顯然在他眼里初三很重要，魄力校長(zhǎng)也坦言道“初中就是要升學(xué)率”。看著好像有道理，升學(xué)率似乎還真是一切，好像有了升學(xué)率，學(xué)校就有了“尊嚴(yán)”，其實(shí)無(wú)非是校長(zhǎng)有了資本，升官的資本。按照此邏輯走下去，補(bǔ)課的資料當(dāng)然績(jī)效出，其他學(xué)校為了升學(xué)率的花費(fèi)當(dāng)然都是教師買單。

校長(zhǎng)啊真不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)�，九年義務(wù)教育居然就是升學(xué)率，立德樹人居然就是升學(xué)率，學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)居然就是升學(xué)率。這樣的校長(zhǎng)居然把持一線基層學(xué)校，且風(fēng)生水起，真是中國(guó)教育天大的玩笑。多少專家學(xué)者苦口婆心，多少大話冠冕堂皇。

這就是基層的土皇帝，視學(xué)校教師的合法工作及健康如草芥，視學(xué)生的幸福成長(zhǎng)如草芥，只為他的名利去博取。這些人利用他們職權(quán)所掌握的公共資源而為自己服務(wù)，

一旦名利站在高處，所有的真理都沉默了。假如一切都是為了錢，人們就會(huì)失去靈魂，人生就會(huì)方向；生活就會(huì)沒(méi)了底線，行為就會(huì)失去約束；是非就會(huì)混沌顛倒，做人就會(huì)失去尊嚴(yán)；教育就會(huì)蒼白無(wú)力，流于形式。