《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的若干意見》的頒布，促進了學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。如今，從民辦幼兒園到早教中心再到公益社團，蘇州到處可見自稱是蒙臺梭利特色的學(xué)前教育機構(gòu)。它們雖掛著同樣的“招牌”，但在教學(xué)場地、教材教具、師資配備等方面卻是千差萬別，這令家長們在為孩子選擇教育時著實挑花了眼。昨天，中國教育學(xué)會聯(lián)合美國蒙臺梭利協(xié)會在蘇州發(fā)布“蒙臺梭利教育在中國的標(biāo)準(zhǔn)”，并正式展開相關(guān)認(rèn)證推廣工作，嘗試為解決“蒙臺梭利亂象”提供可行途徑。

“蒙氏”成了高收費的標(biāo)簽教學(xué)內(nèi)容卻五花八門

據(jù)市教育局統(tǒng)計，目前蘇州共有700多家學(xué)前教育機構(gòu)。一般來說，公辦幼兒園多采用省內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)定的學(xué)前教育教材，以“主題教學(xué)”方式組織幼兒園的每日活動。民辦幼兒園的種類相當(dāng)豐富，有雙語幼兒園、國際幼兒園等，其中蒙臺梭利幼兒園很常見。除了幼兒園，各家蒙臺梭利早教中心也在蘇州屢見不鮮。

這些機構(gòu)雖都穿著“蒙氏”外衣，內(nèi)容卻不盡相同。

記者走訪了吳中區(qū)和園區(qū)的幾家蒙氏教育機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)課程價格都不低，蒙氏幾乎成了高檔幼兒園的代名詞。吳中區(qū)一家蒙氏幼兒園僅每月學(xué)費就高達4000多元，該園采取小班教學(xué)模式，每班學(xué)員不超過20人，中教和外教共同授課。一位姓解的家長表示，未來想送孩子出國念書，所以來這家幼兒園盡早學(xué)習(xí)外語。而在園區(qū)湖西一家早教中心，記者看不到任何“洋面孔”，教師都是中國人，僅用中文教學(xué)，教具也與吳中區(qū)那家蒙氏幼兒園完全不同，但其也自稱蒙氏早教，一節(jié)課40分鐘收費在百元左右。

蒙氏教育需在國內(nèi)本土化資質(zhì)認(rèn)證開啟標(biāo)準(zhǔn)化時代

“蒙臺梭利教育在中國沒有標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致蒙臺梭利教育法和蒙臺梭利課程千差萬別�！痹谥袊�教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會理事長朱家雄看來，在中國的文化背景下，借鑒美國做法把蒙臺梭利教育理念和方法本土化的經(jīng)驗，提升蒙臺梭利教育在中國發(fā)展的科學(xué)性、規(guī)范性和適宜性，對于我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

去年4月，中國教育學(xué)會和美國蒙臺梭利協(xié)會正式簽訂了合作協(xié)議，隨后在美國蒙臺梭利協(xié)會資深教育專家的全程支持、咨詢和建議下，中國教育學(xué)會主導(dǎo)研制了《中國教育學(xué)會蒙臺梭利學(xué)前教育機構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》。今年7月，《中國教育學(xué)會學(xué)前教育教師資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《中國教育學(xué)會教師教育機構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》也通過論證。昨天，中國教育學(xué)會“2016年蒙臺梭利教育研討會”暨中國教育學(xué)會蒙臺梭利教育標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證推廣活動在蘇州幼兒師范高等�？茖W(xué)校舉辦，上述三項《標(biāo)準(zhǔn)》正式公布。

記者翻閱三項《標(biāo)準(zhǔn)》看到，各項要求較為詳盡，如教師教育實習(xí)不少于540課時、超過9個月以上，幼兒園中的體育、

音樂、藝術(shù)、語言等特色課程不應(yīng)干擾蒙臺梭利工作時間，混齡式教學(xué)中2.5歲至6歲年齡組的學(xué)生應(yīng)當(dāng)包含3個不同年齡段等。據(jù)中國教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長楊念魯介紹，中國教育學(xué)會蒙臺梭利教育專家委員會和蒙臺梭利認(rèn)證培訓(xùn)管理中心也于昨天揭牌。這意味著，中國今后有了專業(yè)的專家團隊對蒙臺梭利各類教育機構(gòu)和教師進行科學(xué)、規(guī)范的認(rèn)證。該認(rèn)證并非一勞永逸，資質(zhì)有效期為三年。

加大優(yōu)質(zhì)教育人才儲備家長參與和政府監(jiān)管不可缺

“蒙臺梭利教育是一種方案和流派，不應(yīng)成為一種標(biāo)簽，美國現(xiàn)有的5000多家學(xué)前教育機構(gòu)并未因蒙氏的頭銜區(qū)分收費高低�！泵绹�蒙臺梭利協(xié)會執(zhí)行長理查德·昂格雷爾接受記者采訪時說道。蒙臺梭利教育源遠流長，產(chǎn)生于一百多年前，以培養(yǎng)獨立、自主、有責(zé)任感、懂得關(guān)懷別人、有學(xué)習(xí)能力的孩子為目標(biāo)，在世界贏得廣泛認(rèn)同。

昨天，中國教育學(xué)會公布了其首批認(rèn)證的教師教育機構(gòu)和會員學(xué)校。理查德·昂格雷爾提醒，除了中國教育學(xué)會的認(rèn)證，目前還有國際蒙臺梭利協(xié)會(AMI)和美國蒙臺梭利協(xié)會(AMS)認(rèn)證的教育資質(zhì)比較權(quán)威，中國家長可將這三種認(rèn)證作為辨別蒙式教育的重要參考�！皹�(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證只是一種助推手段，從長遠看，中國需加大對高素質(zhì)學(xué)前教育人才的儲備，才能從根本上提高蒙氏教育質(zhì)量。”理查德·昂格雷爾說。

昨天，西交利物浦大學(xué)教師、幼兒教育研究者黃秦也與記者分享了她的觀點。“蒙臺梭利教育在中國還有很長的路要走，不僅是蒙氏教育機構(gòu)和教師需要標(biāo)準(zhǔn)化資質(zhì)認(rèn)證，有蒙氏主張的家長也應(yīng)多多學(xué)習(xí)相關(guān)理論，實現(xiàn)家庭教育與社會教育的良性互動。此外，政府也應(yīng)加強第三方監(jiān)管�！彼�說。